春日，山村寒意逐渐褪去，葫芦丝优美的声音在青年镇桐梓街悠悠响起。这声音源自青年小学教学点。在三四年级的课后延时服务“小乐器”课堂上，孩子们的葫芦丝芦管中绽放出一个个欢快的音符。
曾经的青年小学，音乐教学器具屈指可数，孩子们对乐器的认知大都停留在电视画面里。年9月，35岁的代军成为青年小学的乡村少年宫辅导员。在深入了解青年小学后，代军决定为该校的乐器教育带来一些改变：以“小乐器”课堂为切口，通过指导孩子们学习葫芦丝等乐器，为乡村孩子打开艺术的大门。
分组教学、用心指导，让学生学懂学透
“用前舌抵住吹嘴，迅速放开，做到有弹性。运用颤音，用气息控制，使声音更加均匀、柔和……”2月23日，青年小学多媒体教室内，一堂葫芦丝教学课正在进行。代军一边喊口令，一边做动作，为学生们做示范。学生们在代军的带领下认真地做着吐舌、弹舌、换气等吹奏动作。
“要想把葫芦丝这门乐器学懂学透，最重要的就是把基础打扎实。”为了让学生们练好吹奏葫芦丝的基本功，代军采用了分组教学的方式，将三年级和四年级学生分为一组，五年级和六年级学生分为一组，每周分别上两堂课。同时，根据学生的音乐基础以及对乐曲的偏好来选择教学乐曲，让教学变得更加通透和顺畅，让学生学得懂、学得快。“比如，在孩子们都掌握了基本吹奏技巧的时候，我会找一首大家都感兴趣，且难易适中的乐曲进行教学，之后逐渐增加教学难度，慢慢实现‘量’的提升和‘质’的飞跃。”他说。
“恒心持久，锲而不舍”是代军对自己的要求。每堂课上，他都会认真观察学生的学习情况，时刻 搭建舞台、积极参赛，帮学生提升技能
“接下来，让我们有请四年级和五年级的同学为大家带来葫芦丝演奏……”今年元旦节期间，青年小学四五年级的学生为全校学生演绎了葫芦丝经典曲目《月光下的凤尾竹》。一曲下来，气韵优雅，优美婉转，耐人寻味。
同学们的出彩演绎，离不开代军日常的悉心指导，以及积极为孩子们搭建展示的舞台。
代军告诉记者，起初，由于孩子们登台的机会少，到正式登台演出时，紧张、错拍、抢拍等问题十分常见。
针对这些问题，代军想方设法地解决。一方面，在日常教学中，模拟舞台表演，鼓励学生勇于尝试，锻炼学生的胆量，增强学生的心理素质；另一方面，组织学生观摩其他学校的表演，抓住学校举办元旦节、六一儿童节汇报演出的机会，让学生登台表演。“感谢代老师的鼓励，让我战胜了内心的恐惧，可以大胆地登台表演。”五年级学生罗雅婷说。
付出终有回报。在年区级中小学乐器才艺大赛上，青年小学的葫芦丝表演获得全区三等奖。“这次比赛对于我和孩子们而言具有特别的意义，既是一个很大的进步，也是一个全新的开始。接下来，我将继续坚守在教学岗位上，用心用情教育好每一个孩子，不仅要教会他们吹奏葫芦丝，还要教会他们弹钢琴、吹竖笛等，帮助更多的乡村孩子圆乐器梦。”代军说。
除了教学认真负责，代军还不忘关心学生的日常生活，帮助学生解决实际困难。
由于父母均在外务工，小周（化名）长年跟着爷爷奶奶生活。小周很喜欢葫芦丝，也积极报名参加学校的演出，但爷爷奶奶并不支持。由于学校的葫芦丝不能带出校外，加之爷爷奶奶不支持购买葫芦丝，小周练习的时间比小伙伴少，跟不上大伙儿的节奏，眼看着演出在即，小周着急地哭了。了解情况后，代军自掏腰包，为小周购买了一个葫芦丝，并利用空余时间，手把手指导小周练习。在代军的指导下，小周进步很快，最终达到了登台演出的水平。
瑶瑶（化名）家曾是万盛的贫困户，瑶瑶参加演出需要购买演出服时，瑶瑶的父母无能为力。代军知道后，掏钱为瑶瑶购买演出服，让瑶瑶顺利参加了演出。
除了给予孩子们物质上的帮助，代军还非常关心孩子们的心理健康，时常和孩子们聊天、谈心，了解孩子们的生活和学习状况，帮助孩子们解决生活和学习中的实际困难，为孩子们创造良好的成长环境。
“作为一名乡村少年宫辅导员，我会在自己的能力范围之内为孩子们创造良好环境，帮助孩子们抓住一切锻炼机会，不断提升自己。希望我能用充满爱的教育，让孩子心中的‘梦想之花’绽放。”代军说。
记者解维坪万盛日报
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