“‘双减’政策落地后，学校认真落实国家、省、州关于落实课后服务工作的文件精神，充分发挥学校育人主阵地作用，以培养学生德智体美劳全面发展为宗旨，坚持家长自愿申请，学生自愿报名的原则，在各级部门的关心下，家长们大力支持，目前，课后服务正在安全有序地进行。”安龙县五福街道五福小学校长贺元杰说道。
3月开学初，五福街道五福小学结合实际制定了课后服务实施方案，全校教师会议通过后开始实施。同时，还成立了课后服务工作领导小组，对服务时间、服务内容、保障机制等做了明确的规定，目的是要通过课后服务减轻过重课业负担、提升教育质量、促进学生健康成长，并为新市民困难学生家庭提供志愿服务。
贺元杰介绍，学校一直以来对学生的“五育”培养十分重视，“双减”政策施行后，立即组织行政班子研读相关文件，对课后服务的课程设置、活动实效、辅导教师配备都要求十分严谨，使“5+2”课后服务系列课程真正实现了“三不”承诺——“不上基础性文化课、不集中辅导、不加重学生课业负担”。
五福小学“5+2”课后服务有作业答疑和社团活动两个类别，作业答疑主要针对学生在课堂中还没消化的难题进行个别辅导，给学习有困难的学生补缺补差，为学有余力的学生拓展学习空间。社团活动开设了体育类、音乐类、益智类、绘画类等，活动形式多样，有舞龙、武术、韵律操、绘画、棋艺、舞蹈、计算机等30个活动项目。
走在校园里，看到操场上的一条“巨龙”伴随着掌声和欢呼声腾空飞跃，威武澎湃，那是五福小学的舞龙社团活动正在进行，辅导教师韦占锋在耐心指导学生的每一个舞龙动作。
韦占锋老师说：“作为老师，有义务和责任当好传承人，让民族文化代代相传，培养学生从小爱国爱家。”“我和同学们会很默契地完成每一个动作，我非常喜欢这个社团活动，不仅能强身健体，而且看到‘龙’腾飞在空中，我们都很激动。”五年级（4）刘雨雨同学笑着说道。
谈到舞龙时，贺元杰说：“舞龙是五福小学特色项目，在年12月全国民族龙狮展示活动中，学校荣获小学组传统舞龙‘金奖’，韦占锋老师是一个专业素养和能力很强的体育老师，在开展舞龙活动的同时，他经常给学生讲授民族文化和舞龙历史。”
走到教学楼下时，音乐教室里传来悠扬婉转、悦耳动听的葫芦丝吹奏声，让整个校园伴随着音乐舞动起来。
学生王顺梦开心地说：“我很喜欢音乐，特别想学吹奏的乐器，现在学校有了社团，能跟着老师学乐器，感到很高兴。”
辅导教师雷金友告诉记者，葫芦丝是少数民族乐器中具有代表性的一种吹奏乐器，学习葫芦丝不但能锻炼意志力，还可以提高音乐审美能力和陶冶情操，学校把葫芦丝作为传承民族文化的特色活动，学生十分感兴趣，从唱谱到吹奏都很认真，他是一个民族乐器的爱好者，在他的熏陶和感染下，他的孩子从小就热爱民族乐器，现在也是社团里的一名学员，已能用葫芦丝、巴乌、口风琴吹奏不同的乐曲。
学生在进行口风琴练习
“五福小学将秉承‘以生为本，全面发展’的育人理念，以课后服务‘多样化’、服务体系‘特色化’相融合的教学模式，让每一位学生通过全面展开的课后服务课程有效减负，收获快乐。”贺元杰说：“‘有声’‘有色’的课后服务，拓展了孩子们艺体教育及全面育人的空间，在促进学生身心健康的同时，改变部分学生厌学、不自信、不注重团队协作的现象，促进学生健康快乐成长，让他们学有所乐、学有所长，学有所得。”
声明：此文版权归原作者所有，若有来源错误或者侵犯您的合法权益，您可通过邮箱与我们取得联系，我们将及时进行处理。邮箱
转载请注明：http://www.0431gb208.com/sjsbszl/1792.html
