年1月廊坊华航学校由北京荣德教育集团管理。学校切实秉承“爱系学生、兴教强国”的办学使命及“爱和智慧”的办学核心理念，坚持“养天地浩然正气做真正职业教育”的办学宗旨，以“向上 向善”为校训，坚定迈向中国中职教育样板校目标。
学校实施独特的“教育”体系，是能实现学生及家长的职业教育追求、职业教育理想和职业教育目标的体系，是适合学生发展的办学体系，是能满足家长对孩子的成长期望，是能成就学生、成就教师、成就学校的办学体系。
“3”即“三位一体”的职业教育：调动老师、学校和家长共同完成理想的学生职业教育；
“6”即“学校的六大办学支柱”：高效课堂、海量阅读、真我特长培养、自主五力
建设、经典国学教育、职业专长培养。
“5”即“实现六大办学支柱的五大保障措施”：精细化管理、客户价值措施管理、PDCA执行力管理、文化治校、准军事化管理；
“”也代表天，学生天天好好学习，天天向上向善，不断提升职业技能和素养。
一、高效课堂——让学生爱学、让课堂高效
华航学校文化课课堂采用3段6步5保障的高效课堂模式，改变传统课堂满堂灌、填鸭式的应试教育模式，按国家新课标要求的自主、合作、探究的启发式、发现式教学模式开展教学。
3段课前、课中、课后
6步第一步：读书自学，自主探究
第二步：完成学案，二次探究
第三步：分组合作，讨论质疑
第四步：展示点评，总结升华
第五步：总结反刍，当堂检测
第六步：自我完善，训练提升
5保障《导学案》、四轮驱动、培训、课堂评价、班级文化建设
通过这样的课堂，解决学生上课打瞌睡、上课走神、学习不专注等职业学校课堂普遍存在的问题，让学生的学习状态持续改善，找回学生本应该有的学习兴趣、学习能力和学习成绩。
（二）高效海量阅读
快读书，读书快，读书好，好读书，让学生喜爱读书的习惯，找回学生阅读兴趣，培养学生文化素养，让学生在应该读书的年龄读最好的书。
（三）真我特长培养
找到学生真正特长，为学生终生幸福着想。华航学校开设以下课程，学生至少选一门，选班走课，满足学生初中想学而未能学习的自己喜欢的特长。
1.体育：太极拳、武术、瑜伽、篮球、羽毛球、足球、网球
2.舞蹈：中国舞、芭蕾、体育舞
3.绘画：素描、国画、水彩
4.乐器：葫芦丝、电子琴、笛子、吉他等
5.音乐：民族唱法、美声、通俗
6.演艺：话剧表演、播音主持
（四）学生自主五力培养——培养自立能力
当前大多数职业技术学校教师累的根本原因是：学生不能自主管理，团队及领导不敢相信学生能自主管理，或者是没有办法让学生能自主管理。
通过：1.自主学习力的培养；2.自主管理力的培养；3.自主生活力的培养；4.自主创新力的培养；5.自主领导力的培养，培养学生自我意识、独立能力，提升学生综合素养、综合能力和社会竞争力。
（五）经典国学教育——培养学生中华优秀传统文化素养
华航学校开展经典诵读和传统文化活动，让学生与经典同在、与圣贤同在、与智慧同在，用经典滋养学生心灵，培养职业学校的学生应该有的中华传统美德和深厚的国学素养。我校大力传承中华优秀传统文化，进行经典诵读双模式教育（师生同读同诵）。
用国学经典文化培养一支拥有信念、热爱教育事业、专业化、内外兼修的管理团队和师资队伍。
用经典诵读课程、传统文化活动传承和践行中华优秀传统文化。
根据学校德育要求、学生学习情况及高考语文要求，选择性诵读《弟子规》《孝经》《大学》《中庸》《论语》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》《乐经》《老子》《群书治要》等。
（六）职业专长和职业素养
找到学生真正喜欢的职业，培养专业的职业素养和综合素养。
第一，培养学生职业技能和职业素养，为学生毕业后选择幸福职业奠基。
学生从我校开设的专业中选择自己喜欢的专业。
第二，培养职业素养：就是符合职业特点所要求的道德准则、道德情操和道德品质。也是职业对于社会所负的道德责任以及义务，比如爱岗敬业、诚实守信、服务意识、奉献精神等。
第三，培养综合素养：培养学生进入社会后需求的综合素养，例如：
①社交能力（情商）②应用文及公文的写作能力③演讲与口才能力④摄像与照相能力⑤计算机应用能力（如快速打字、ppt制作)⑥新媒体能力（网络、大数据、短视频制作等）⑦电脑平面设计能力等。
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