本文转自：江门日报
“美丽的渔山环抱，百年的香樟树下，善的情感，雅的言行……”每逢周一早上升旗仪式结束后，滘头小学全校师生唱响了校歌《扬馨之歌》，每个人脸上都洋溢着阳光和自信。
作为一所建校72年的学校，滘头小学有着深厚的文化底蕴，校内的百年樟树彰显着其悠久的历史。近年来，该校确立了“立品扬馨，追求卓越”的办学价值观体系，以“办一所德艺双馨的区域性品牌学校”为办学目标，提升了学校的“精气神”，焕发出了发展新生机。
文/梁丽琴图/梁丽琴学校提供
立德树人深化校园文化建设
滘头小学地处滘头渔山脚下，前有荷花池，后有青山环抱，校内百年樟树四季常绿，默默地守护着全校师生。于是，该校校长黄柏信把“渔山”和“樟树”写进他创作的校歌《扬馨之歌》里，在师生中传唱。
走进滘头小学，“立品、扬馨、真实、卓越”的校园精神映入眼帘，“百分成为常态，优秀成为习惯”的学生精神印在了教学楼显眼的墙壁上，处处彰显着“立品扬馨，追求卓越”的办学价值观体系。行走在校园中，传统文化的气息扑面而来，古色古香的剪纸工作坊，国画、围棋教室；楼道、走廊的国画、书法、剪纸作品展示栏；一层风雨廊的粉笔字和特色作业展……
去年秋季开学，一年级新生和家长踏入校门注册，便收到“鲤跃龙门”剪纸作品和文学社作品集《润心》，感受到了满满的仪式感。其中，《润心》是该校扬馨文学社推出的首本优秀文学作品集，收集了学生优秀习作87篇，是学生在各类征文比赛中的获奖作品，以及在《青苹果》校园专刊等发表的作品，这既是对学生积极写作、老师用心辅导的肯定，又为学生提供了学习写作的范本。成立短短一年时间，扬馨文学社组织了诸多课内外活动，如诵读国学经典、读书分享会、写作交流会、参观红色教育基地……丰富了学生的校园文化生活。
“爱是最好的教育”“责任担当是崇高师德”“奉献是教育最美的底色”……去年3月以来，该校每月坚持以不同的主题评选师生“月度人物”，颁发扬馨教师、扬馨班主任的奖座和学生奖状。这些扬馨教师、扬馨班主任、扬馨学子的评选活动，引领全校师生发现美、赞扬美、扬正气、铸师魂，营造了良好的校风、教风和学风。
特色教育传统文化走进校园
近年来，滘头小学大力倡导传统文化进校园，持续开展《论语》《三字经》等国学诵读活动，将传统剪纸艺术纳入校本课程，先后获得“中华优秀传统文化教育特色学校”“广东省中小学优秀文化传承特色学校”“广东省中小学艺术特色学校”等荣誉。
剪刀在纸上穿梭，变换着不同的花样；锣鼓喧天，一只“雄狮”正在舞动身姿；翰墨飘香，一手娟秀的字跃然纸上……为了丰富学校课程体系，促进学生全面发展，该校以中华优秀传统文化教育为载体，相继开展了剪纸、醒狮、民族舞、戏曲、武术、书法、国画、国学经典诵读等传统文化特色课程，让学生感受传统文化的魅力，让传统文化在学校落地生根、全面开花。
自年以来，该校在全校美术课堂中开展剪纸授课，“润物细无声”地把传统文化融入学生的学习与生活，提高了学生的审美价值。“通过全校师生广泛收集民间剪纸素材，我们结合各类剪纸风格编订校本教材《基础剪纸》，将剪纸特色与本地资源和传统文化相结合，让剪纸课程更加丰富，也更贴近学生生活。”担任剪纸课程教学的美术科组长李惠好说。
在剪纸工作坊，学生用一双手、一把剪刀、一张纸就创造出美妙的画卷，在创造美的同时，感受生活的美好。在校园的宣传栏、走廊和教室，一件件精美的剪纸作品被展示出来，营造良好的校园文化艺术氛围。“自从在学校学了剪纸，我家过年贴门窗的福字都由我承包了！”该校五（3）班学生何若菲开心地说。
值得一提的是，该校剪纸工作坊参加江门市年乡村学校艺术特色成果展示活动，备受好评；李惠好老师的剪纸作品《发展》参加江海区第七届文化艺术节“匠心匠造”工艺美术比赛获一等奖并入选陈少白文学艺术奖；学生的剪纸作品经常被刊登在《江门日报·青苹果》校园专刊。
除剪纸外，该校开设的其他特色课程同样深受学生喜爱。该校六（3）班学生陈穗萍和三（1）班学生冼家颍分别报了软笔书法和国画班。冼家颍说：“知道学校有国画班，我立马报名了！现在我的画技提升了不少呢。”四（2）班林建宏则加入了醒狮队，自小对武术感兴趣的他，与醒狮一拍即合。“每次练习都觉得很有趣，希望尽快练熟醒狮表演，有机会代表学校参加比赛。”林建宏期待地说。
课堂改革力促“双减”提质增效
“‘双减’政策实施后，学校发生了很大的变化。老师们上好每一堂课，高质量完成教学任务；学生根据自己的兴趣爱好，在课后兴趣班尽情地释放。现在，学生不仅掌握了知识，也实践了自己的兴趣爱好，整个校园呈现出生机勃勃的景象。”黄柏信如是说。
“诗是有声的画，画是无声的诗。”该校老师杨文诗在课堂上引导学生作诗画。在古诗文教学时，老师恰到好处地运用符合意境的国画，加深学生们对诗意的理解；在经典诵读时，根据不同的主题与剪纸、国画和书法等有机结合；在英语课上，也有剪纸作品的身影，老师运用相关内容的剪纸作品进行教学，使课堂变得活泼起来……
减量不减质，提质促增效。该校重点探索“智教慧学”课堂教学模式，老师充满“教育机智”与“教学智慧”地教，学生运用智慧积极主动、灵活高效地学。在教学中，老师运用“导学案”优化课堂，培养学生的自主学习能力；利用信息技术巧设情境，激发学生的学习趣味性；提问方式要活跃课堂气氛、启发思维，让学生参与到课堂活动中来……采用小组交流、同桌讨论、主题点评等多种活动形式，让学生成为课堂的主角。
在课后作业方面，各学科以“减量、增效、激趣”为目标，创新“自主化作业+个性化作业+生活实践作业”的作业类型，并提出“作业即书法”的理念，每个月展示学生的优秀作业。在课后托管服务时，由老师开展作业辅导，让学生尽可能在校内完成作业，减轻家长辅导作业的负担，让“双减”落到实处。
从寒暑假的智趣作业到每月的特色作业，各学科作业从单一走向多元，让各层次的学生习有所获。如数学科组从学生身边熟悉情境设计多元化作业，融入语文、美术、实验、制作、生活五大学科，从构建思维导图到手工实践家庭作业，让每个学生得到个性化发展。
通过“智教慧学”课堂教学模式的探索和实践，多种形式的课堂教学大练兵活动，老师们都有所收获、有所触动、有所提高；学生在课堂中变得会学、慧学，不断成长和进步。
五育并举促进学生全面发展
为落实立德树人根本任务，该校坚持德、智、体、美、劳五育并举，促进学生全面发展，努力办好人民满意的教育。
在教学中，该校将学生的习惯养成作为成长的重要基础，尊重学生的人格，尊重学生的主体地位。在日常管理中，把立德树人放在首位，注重培养学生良好的文明习惯养成，让好习惯伴随孩子一生。该校通过国旗下的讲话、主题班会、红领巾广播站、少先队活动、观看励志教育短片、党史学习教育等多种形式，培养学生爱党爱国爱家的情怀，规范学生行为，提升综合素养。
“在学校里，老师在课堂上教的我很快就学会了，课后作业也很快就能做完，可以参加兴趣班活动，学习自己喜欢的书法和舞蹈。现在，我最喜欢在学校了，每一项活动我都积极参加。”该校五（1）班学生吴敏婷如是说。
根据“5+2”课后托管模式，该校积极做好课后托管服务，其中“素质提升”服务采取内外合力、多元服务的模式，把社会上的优质教育资源引进来，开设了剪纸、国画、象棋、书法、足球、篮球、乒乓球、啦啦操、跆拳道、醒狮、拉丁舞、中国舞、葫芦丝、创客、文学社等17个兴趣班，让学生的兴趣爱好得到发展，获得家长们的一致好评。
近年来，该校积极探索“优质均衡、特色品牌”办学之路，不但全面提高了学生的素质，还取得了喜人的成绩：被评为年江海区小学教育质量先进学校；在区、市“庆祝建党百年”合唱大赛中分别获一等奖和二等奖；课本剧《小萝卜头的故事》在江海区第二届青少年课本剧文化节中获小学组金奖、优秀创作奖、优秀辅导老师奖、未来之星奖四大奖项；在年江海区青少年科技创新大赛中获6项一等奖；在江海区第十三届中小学生田径运动会中获小学组团体总分第二名，打破小学组男子米记录；在年江门市体育彩票杯青少年啦啦操锦标赛中获单项两金一银、团体总分第二名；学生参加省、市、区作文比赛，共有人次获奖，其中年江海区现场作文大赛获3个一等奖、4个二等奖；国画班和书法班的学生在江海区首届书法美术大赛中获3个一等奖、3个二等奖、6个三等奖。
如今的滘头小学，教师精研智教，孩子乐学善思。“师生们自主地做好每一件事情，珍惜每一个展示自我的平台和机会，每一次展示、评比、竞赛都收获惊喜。”黄柏信如是说。
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