今天38度，孩子竟然叫我一起去爬山。
马上要高三了，看得出他有压力，中午吃饭时约我一起去，我受宠若惊。
上到半山腰的休闲广场，人挺多，听到有人吹葫芦丝，一看是个小女孩，约摸8、9岁，扎个马尾辫，额头一层细密的汗，旁边妈妈手上拿着一大瓶水，爸爸坐在音箱旁边玩手机，两夫妻都一脸严肃，感觉旁边的人都是评委。
葫芦丝演奏的是《荷塘月色》，我却听不到一丝欢快。
在孩子身上表现出强烈的进取心，早早替小儿女立下远大理想，成就家庭版中国梦，是我们这个时代最大的正能量。
但20年的教育工作和自己小孩的成长经历告诉我，这是不对的。
学生作为父母，我们潜意识里会一直认为自己孩子是很聪明的，很了不起的。而且我们自己的生活经历告诉自己，人都要从小努力，要加倍努力。
我们自己年少时，无所畏惧，幻想自己可以改变世界，所以一路拼尽全力，风雨兼程。但理想丰满、现实骨感的滑稽剧本却一再重演。
时间飞逝，我们的小孩出生，我们很容易地将自己未曾实现或不可能实现的梦想强加到孩子身上。
在小孩的整个成长过程中，压力就时刻伴随着，而且在错误教育方法的叠加下，小孩极易在叛逆期和父母越行越远，甚至出现不可收拾的情况。
再次告诉大家，以上是不对的。
我们每个人的人生三阶段：知道父母是普通人，知道自己是普通人，知道孩子是普通人。
从概率上说，有1%的人是天赋超群，同样也有1%的人先天不足，包括智力和身体。
父母和自己的经历表明，我们是98%内的人，那我们认真观察自己的孩子，如果是1%，那就非常非常拔尖，这个很容易看出。
比如我以前一个初中学生，考试时除了语文不是满分，其余科目经常考满分，各科任老师都非常服气，特别是数学，初一到初三，好像没有不是满分的。中考前市里最好的几所学校多次来做思想工作，希望其填报学校志愿，有间学校甚至开出提供10万奖学金的条件，最后他考上清华大学。
这样的学生可说少之又少，首先我的小孩就绝对不是天赋异禀，但也绝对不是智障。
认识到自己是孩子是普通人，我们就会少了焦虑，孩子也不会被寄托于不切实际的目标，这样学生、家长、老师三方才能脚踏实地，一步一个脚印地往前走。
古往今来多少天才，同时都伴有疯癫。当然也有十全十美的孩子，那一般都是妈妈口中的，其实有苦宝妈她就是不说。
家有神童，真的就那么令人神往吗？一个乖僻难耐的神童，与一个平凡而快乐的孩子，这个选择题该怎么做？
其乐融融我觉得认清现实和面对现实最好，再次与大家共勉：我们都是普通人。
设立切实可行的目标，以此为纲，制定详细可行的行动计划，一步一个脚印，踏实前进。
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