九月，新的学期开始。
云南省昆明市盘龙区新迎第二小学里，新一届的六年级学生接过学长学姐的象脚鼓、葫芦丝，又一次奏响那首听了无数遍的双语校歌。
悠扬的乐声配上洪亮的象脚鼓节奏，刚柔相济，气势恢宏。
此时，这些满脸稚气的孩子或许还不能理解，他们接过的，不仅仅课外活动内容的延续，更是其校园精神外化的传承。
从年建校以来，新迎二小就秉承“用优秀传统文化引领学校特色发展”的办学理念，在学校教育中融入优秀民族传统文化。
如何创新形式，让传统文化“与时俱进”，这也是校长武截斌一直在思考的问题。
年，学校邀请昆明学院舞蹈系共同编排了《彝族拉丁舞》。利用彝族舞蹈烟盒舞上手指的弹动和牛仔舞脚下的弹动，增强了韵律感，使两种舞蹈“中西合璧”。
“彝族拉丁舞这种新形式，是民族语言与世界流行元素的结合，让它变得更“洋气”，既可以使学生认识和了解本地民族的民俗文化，又能在愉快的气氛中锻炼了身体，强健了体魄”武截斌说。
在参与性最广的校园阳光大课间活动中，新迎二小教师编排的民族教育特色舞蹈《最炫民族风》同样深受孩子们的喜爱。队形根据扇子舞不断变化，一会儿是波浪,一会儿是花朵，一会儿又组成数字。优美的旋律，欢快的节奏，让学生陶醉其中。
如何运用新时代的语境阐释民族特色？昆明市西山区棕树营小学也有着独特的视角。
棕树营小学开展民族特色课外活动《月光下的凤尾竹》
从二年级到五年级，学校在每一个阶段都为学生“量身定制”了不同的民族特色课外活动内容。悠扬的葫芦丝声中，《有一个美丽的地方》《月光下的凤尾竹》到《小苹果》无缝衔接；身着傣族传统服饰的学生们既能演绎“孔雀公主”，也能诠释民族版的“四小天鹅”。
棕树营小学校长胡维群表示，新时期的民族团结教育不再是死板、生硬的，“要从校内走向校外，让家长和学校形成合力，让民族文化大放光彩，民族精神代代相传。”
在昆明，“新式民族教学”已然融入了日常的校园生活。
大课间，是每所学校最热闹的时候。
板鞋、高跷、铁环等项目齐上阵，弓箭、打竹竿、跳长绳颇具野趣。如何利用好上午这宝贵的20-40分钟，学校“各出奇招”，改良创新了课间操，将种种民族健身元素加入其中。
禄劝民族小学民族大课间开展踩高跷活动
昆明市禄劝县民族小学编排了别具特色的课间操，第一节是有着浓郁“民族风”的跌脚舞，第二节是充满活力的韵律操，第三节是变成刚猛有力的拳操。
昆明市官渡区幼儿园则自主研发了一套幼儿民族团结教育活动课程，以“吃、穿、住、游、健、歌、舞、画、摄、乐在云南”十个主题教育活动组成，更加符合幼儿发展需求。
“新兴的教学手段同样可以运用到民族教育中。”禄劝县民族小学老师张永康说。
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