新华社西宁9月18日电（记者张子琪周喆）即将退休之际远赴青藏高原支教，支教结束后再次来到青海，年近60岁的赵兴洲坦言：“我放不下这些可爱的孩子，想为他们再做点什么。”
赵兴洲是上海市嘉定区杨柳初级中学的老师，年，他参加上海市嘉定区教育局对口援青支教工作，来到海拔约米的青海省果洛藏族自治州久治县，在久治县民族寄宿制中学担任音乐教师。为期一年的支教任务圆满完成后，年9月14日，他再次启程，回到任教学校。
“十年前，有一次去云南支教的机会，由于学科限制，我没能参加。得知这次不限专业，就义无反顾地报名了。”赵兴洲说，自己前来支教的目的很简单，就是想圆梦。
在高海拔地区工作，首先要过身体这一关。他没有被高寒缺氧的气候吓退，努力克服高原反应，保持良好的精神状态，给孩子们展现最好的一面。
出于对音乐的热爱，支教期间，他从生物老师，转身成了久治县民族寄宿制中学的“音乐启蒙人”。虽然一直教生物，但赵兴洲在音乐方面也有很深的造诣。他自幼学习音乐，唱歌、演奏、作曲、指挥都不在话下，还曾在第六届上海国际艺术节合唱比赛中获奖。这次来青海，他想当一名音乐老师，让高原大山里的孩子感受音乐的魅力。
他担心学校没有乐器，出发时随身携带了一把二胡和葫芦丝。来到学校发现一间闲置的音乐教室里配有大提琴、小提琴、小号、钢琴、电子琴等多种乐器，但令他吃惊的是，学校没有音乐老师，学生们也从来没有上过音乐课。
看着年久失修，缺少配件的乐器，赵兴洲心中一阵酸楚，他独自一人把乐器修理了一遍，一周后，音乐教室里第一次响起了钢琴声。
“学校绝大多数学生是藏族，他们在歌唱、舞蹈等艺术领域有与生俱来的天赋。但由于缺乏基本的乐理知识，很多孩子也没有接触过乐器，真的非常可惜。”他说，第一节音乐课上，孩子们纷纷涌上前去“研究”乐器，一双双天真的大眼睛里满是好奇。
赵兴洲在一次果洛州教育局召开的座谈会上了解到，果洛州的学校大约有60名音乐老师，其中只有12名是音乐专业。他暗下决心：要竭尽全力，为这里的孩子们学习音乐打下基础，这里的孩子不能没有音乐！
从最基础的乐理开始教起，他编写汉语课件，教孩子们识谱、节拍、乐器。13岁的丹增更宗从小喜欢唱歌，她告诉记者，去年得知学校即将开设音乐课，自己和周围的同学都很兴奋。在赵老师的指导下，她开始学习基础乐理和电子琴弹唱，进步飞快。去年，她还在县里的歌唱比赛上获了奖。
丹增更宗说，赵老师利用课余时间教他们弹唱，家里也为她买了电子琴，“将来想考一所音乐学院，走出大山，去看看外面的世界。”
赵老师的音乐课是学校的“热门课程”。有一次，赵兴洲给初二的孩子们上课，初一的学生放学早，他们就围在教室门口听讲，学生们对学习音乐的兴趣越发浓厚。
每逢周末，赵兴洲还去当地青少年活动中心担任“义务教师”，为本地教师、大学生、机关干部等音乐爱好者答疑解惑，他常说：“在宿舍也是休息，还不如把时间留给需要我的人，多教他们些知识，我们当老师的，都有这种想法。”
再赴高原，心存梦想。年暑期，赵兴洲回到上海，一年的支教任务已完成，但他却心有不甘。“还有多天，我就要退休了，退休前我还想再去青海，见见这些孩子们。”赵兴洲说。
9月16日，赵兴州抵达久治县民族中学，刚到校园，正在上体育课的丹增更宗看到老师，飞奔而来，“赵老师答应我们，暑期过后他还会回来，他没有食言！”孩子们都开心地跑来向他问好。
一年时间，赵兴州和同事谱写了7首乐曲，有的讲述着援青干部的平凡往事，有的饱含对青海大地的热爱眷恋，还有一首专为久治县民族中学谱写的汉语校歌，名叫《神山的花园》。这些乐曲都被他带去了上海，分享给他的学生、亲友。
这次来青海，赵兴洲有个小目标，希望通过各方努力，在青海和上海之间搭一座“音乐桥梁”，把一些有音乐天赋的孩子带到上海去参演，让他们有机会去认识外面的世界，“通过教育引导，让他们努力学习，走出大山，他们未来的人生会有更多的选择。”
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