精批细改：葫芦丝带给我苦和甜
浙江嵊州市剡山小学裘乐人指导老师黄达华评改教师李福忠
每周六下午，我都要去老师家学吹葫芦丝。从烈日炎炎的盛夏到寒风刺骨的严冬，日复一日，（删去“日复一日”。想想为什么。）风雨无阻。刚开始，我非常愿意学。葫芦上的纹理纵横交错，中央还有一幅“孔雀戏水图”，是那样的栩栩如生。（观察得很认真。）可现在，我渐渐对吹葫芦丝产生了厌倦。因为它给了我无形的压力，每一次都害怕自己吹不好；每一次就是再想玩也要先练习。
星期二，我在房间里吹练习曲，一个个枯燥的音符漫不经心地蹦出来。（“枯燥、漫不经心、蹦”用得很恰当，写出了练习的麻木感）每天都这样，我早已对练习产生了麻木感。只盼着能快些完成今天的任务，好早一点休息。客厅里，爸爸妈妈正在和客人聊着天。我虽然面对着乐谱。可诱人的电视、电脑，图画书却轮番闯入我的脑海中，对我发出召唤：“来啊来啊，葫芦丝有什么好玩的！”（心理描写的很生动。本来自己想看电视、电脑、图画书，却说它们在召唤自己，把它们写活了。）
正当我无法忍受时，从门缝里传来一阵赞叹：“多好听的曲子呀！吹得多有感情呀！”我一下子愣住了。这从天而降的赞美使我心中涌起一丝又暖又甜的幸福感。天哪！我吹得好吗？是我吗？（改为“是在夸奖我吗？”）我轻轻推开门又心虚地问了一句：“真的好听？”我的声音小得连自己也听不见了。（通过动作、语言描写，很形象地写出了小作者缺乏自信的心理）“当然！”客人笑着回答，眼神中没有一丝开玩笑的意思，相反却充满了对我的鼓励。
就在这一瞬间，我突然发觉刚才吹得发麻的双唇似乎不那么麻了，（改为“有感觉了”。）按得发酸发痛的手指也好了许多。那一句发自内心的赞语让我觉察到自己几年多来的努力没有白费，回想自己和（把“和”改成“吹”）葫芦丝的几个春秋：墙上一张张代表荣耀的奖状；桌前一本本见证实力的证书。（看到这儿让人有些不可思议：这么多荣誉竟比不上一句平常的赞美有激励作用？实力已经得到了见证，怎么害怕自己吹不好？怎么不相信自己？）
我拿起葫芦丝，轻轻拭去上面的污迹，把它的嘴儿含在口中，竟尝到了一种甜蜜。（改为“一个个动听的音符快乐地飘了出来……”想想为什么这样改。）
总评：本文的心理描写比较出色。对于学吹葫芦丝，小作者先是厌倦，觉得有无形的压力，后来是“心中涌起一丝又暖又甜的幸福感”。通过形象的心理描写展现了小作者吹葫芦丝由“苦”到“甜”的过程。是什么原因让小作者心理产生这么大的变化呢？仅是一句平常的赞美。本文揭示了赞美的力量是无穷的：它可以使人心理满足，使人心情愉快，使人奋发进取。
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