**学校（简称**学校）坐落在全国历史文化名城阆中城中腹地，一校两区，68个教学班，在校学生余人，专职艺术教师22人，是阆中目前规模最大的城市单设小校。
近年来，学校坚持“给每个孩子插上实现梦想的翅膀，使每个教职工能实现自己的梦想”的办学理念，践行“健康、敬业、乐善、创新”的学校核心价值观，深入贯彻《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》及国家艺术课程标准等文件精神，确立了“增强能力、形成特长、提升素质”的艺术教育理念，实施了“有效课程教学”“有效学科整合”“有效活动推进”“有效训练培养”“有效课程开发”的“五有效”艺术教育策略，有力地促进了学校艺术教育纵深发展。学校多次获特色工作奖，是拥有“全国启发式教学实验示范学校”“全国学校艺术工作示范学校”“中国特色教育理念与实验项目学校”“四川省校风示范学校”“四川省艺术教育特色学校”“四川省语言文字规范化示范学校”“四川省实验教学示范学校”“四川省阳光艺术示范学校”“南充市示范小学”“南充市体艺教育特色学校”等数十项殊荣的川北名校，被誉为阆中教育一枝花。
艺术表演
一、组织管理到位，制度机制健全
1.学校成立了以校长为组长的艺术教育工作领导小组，设一名副校长分管艺体工作，建立了“艺体室”，构建起“校长——分管副校长——中层领导——音乐、美术教研组长——艺术教师——学科教师”艺术教育管理体系。
2.学校制订了中长期发展规划，提出了“增强能力，形成特长，提升素质”的艺体教育理念，并在工作、教学、管理、考核等领域建立和完善了各项工作职责和规章制度，严格规定其它学科不得挤占挪用艺术课，将艺术学科的教学常规、教学质量检测结果与语数学科同等对待，作为学生评优、班级评先、教师评职晋级选模的重要依据，奖惩考核公正合理，从而形成了有效的激励机制。学校每学期把艺术教育工作纳入学校工作要点，并列入工作行事历，校内公示接受群众监督。
3.学校每学期全校开展学生艺术素质测评，制订了详细的测评方案，具体规定的测评时间地点、测评内容、测评方式、测评人员及测评要求等，组织学校领导、艺术教师、年级组长及部分班主任分组对全校所有学生统一开展艺术测评。测评结果纳入班级考核、艺术教师业绩考核并进行了结果分析以指导艺术教育教学工件。同时，毕业自年起每年参加阆中市教科局统一组织的学生综合素质测评，艺术测评成绩名列前茅。学校每年进行艺术教育工作自评，上报艺术教育发展年度报告。
4.学校成立有音乐、美术等美育学科教研组，在艺体室、教导外、教科室的指导下开展教学教研工作。坚持开展教研活动，活动有主题、有内容、有计划、有总结。
二、设备师资到位，后勤保障得力
1.学校建立了“用业绩说话，让表现发言”的教职工业绩观，提出了“新思维、新形象、新起点、新业绩”的教职工四新要求，致力于建设一支素质精良的艺术教师队伍。
2.学校积极支持艺术教师参加省、地、市各级专业技能培训和继续教育，定期开展艺术研讨课和校内名师讲座，不断提高专业能力和艺术教学水平，促进教师专业成长；鼓励艺术教师参加各种艺术教学比赛、交流活动，每位艺术教师每年均参加艺术教师继续教育，轮流选派部分艺术教师参加省市培训及学习交流，张炳俊、王小菊等艺术教师被阆中市教师培训中心聘为指导教师，多次为全市艺术教师培训班授课或上示范课，每年组织全体教师与农村结对学校开展交流研讨活动。
3.学校为艺术教师配备了专用艺术教室，配置了相应有教育教学设备器材，每年拿出专用经费添置教学耗材，关心艺术教师生活，不断提高艺术教师待遇。
4.学校现有专职艺术教师12名，其中音乐教师11人，美术教师11人。学历达标%，高级职称2人，中级职称5人，市级学科带头人2名，省级骨干教师1人，市级骨干教师3人；王小菊、闫小琴、李明俊、张炳俊等10多名艺术教师先后获地市艺术教学竞赛或技能比赛一等奖。
5.学校每年用不低于10%的公用经费保障艺术工作，不断改善学校艺术场地、设施设备，开展各类艺术教育教学活动。今年学校艺术工作经费达15万元。
6.除因历史原因致部分专用教室面积不标准（采用超配教室数量的方式来弥补）以外，学校艺术活动场地均达到教育部教体艺[]5号文件和川教函号文件规定的标准。学校两个校区共有美术专用教室6间（含书画室、工艺室、书法室等），音乐专用教室6间（含合唱室、电子琴室、舞蹈室等），艺术器材保管室4间，所有教室均按要求进行设置。学校按教育厅川教函〔〕号要求配置音乐、美术教学仪器设备（设施），每年对消耗性器材、设备给予更新和补充，低值易耗器材设备随时补充，基本达到并部分超过了文件规定标准保证了学校艺术教育教学和艺术社团活动的正常开展。
7.器材有专门的保管室，安排专门人员进行保管，建立了艺术器材保管制度，使艺术教育教学设施设备使用率最大化，效益紧大化，
三、教学科学规范，教学效果良好
1.课堂教学是学校艺术教育工作的重要途径，学校按规定开齐开足艺术课，美术、音乐每周两节，排上课表，均由专业艺术教师授课。同时学校坚持每周2课时的社团活动，共开设了涉及音乐、美术、棋类、艺术、文学、计算机等类别的社团68个，学生根据自己的特长爱好自主选择参加不同的社团参加活动。
2.为了更好了培育学生的美育素养和人文精神。学校开展了《乡土美术资源课程化实践研究》的省级规划课题研究，收集在大量乡土美术资源，并在教学中加以融合应用，开发了乡土美术校本课程，以培育学生基本的美术美术知识与技能、美术想象力和创新力。同时在音乐教学中，有意识地把阆中民歌、三歌（国歌、队歌、校歌）、经典诗词等等引入课堂，培养学生的人文素养。
3.学校为每位艺术教师购买了音乐或美术课程标准，并利用教研活动组织学习。同时每年为每位教师订购相应学科的教育教学参考书籍配套的音响、音像资料，促进教师专业成长。
4.艺体室制订了艺体课教学和课堂规范，每位教师制订单元、进度和课时计划、课外活动计划、教研活动计划并开展艺术集体备课，教导处每月进行检查。学校规定艺术教师教学活动中，不得擅离教学场地，注重安全；热爱学生，关怀学生，严禁羞辱、歧视、体罚学生；知识正确，概念清楚，示范正确，条理清晰，重点、难点突出，基础知识和基本技能训练充分。特别要求器乐进课堂，把竖笛、口风琴、葫芦丝等小型乐器带进行课堂，同时开展电子琴、二胡等器乐社团活动，保证每个学生能基本掌握一项目乐器演奏技能。
5.艺术组每周三开展一次艺术教研活动，由艺术教研组长主持，学习音乐、美术课程标准及其它艺术教学理论，研讨艺术教学、训练工作；同时学校年开展一次音乐或美术教师全员参与的同课异构教学竞赛活动，每学期开展2次以上艺术公开课和校内名师讲座，促进艺术教学水平不断提高。
6.学校制订了《**学校学生综合素质测评实施方案》，每学期对学生艺术素质进行全面测评，并将测评结果装入学生成长档案。音乐、美术分年级制订不同的测评方案，集中时间组织教师对学生艺术素质进行全面测评，参评率达%。本学年度学生艺术素质测评优秀率25%，良好率46%，合格率25%，不合格率4%。学校将有针对性地制订措施，不断提高学生的艺术素质。
四、教研成果丰硕，教研氛围浓厚
教育科研是促进教师专业成长，提高教育效益的重要手段。我校一直重视艺术教育科研工作，积极开展艺术教育课程研究。
艺术教育科研由艺体室负责，所有艺术教师全员参与，促进了教师专业成长，两名艺术教师被评为南充市学科带头人，三名教师被评为阆中市教学名师，五名教师被学校评为校级名师。
一是每位艺术教师每年根据自身实际自选内容开展个人研修活动动，每学期要向教科室提交一份质量较高的经验论文，纳入个人绩效考核。
二是鼓励和支持艺术教师开展微型小课题研究，学校给以培训、指导及经费、时间、物资等方面的支持。目前学校已有《川北王皮影在小学美术教学中的应用研究》等4个微型课题已结题；艺术教师研发的《奕趣》、《联抒情怀》等多种校本教材深受学生欢迎，教师好评，家长赞誉，社会认可。
三是积极开展省市立项课题研究。年10月我校承研的《乡土美术资源课程化实践研究》由南市教〔〕23号文件批准立项为南充市年度教育科研重点规划课题；年又由川教函[]号批准为年度四川省普教科研资助金重点课题。历经三年的研究，已取得丰硕的研究成果，其中期研究成果获四川省三等奖，南充市一等奖，年3月31日经南充市教所专家组鉴定结题。
本课题基于更好地培养学生的美术素养和人文精神，丰富和完善学校美术教学内容和课程体系，创新美术教学形态和激发美术教学活力的需要和古城丰富的美术资源融入美术课程的薄弱问题，根据国家全面加强和改进美育工作相关政策的要求，实施乡土美术资源课程化实践研究。本课题在搜集整理阆中乡土美术资源的基础上进行课程化实践，加强乡土美术资源与国家、地方课程的深度融合的路径策略和乡土美术校本课程开发研究，构建了乡土美术校本课程体系乡土美术校本教材体系。提高了学生的美术素养，拓展了学校的美术课程资源和教学空间，改善了学校的美术教学生态，激发了美术教学活力，促进了教师的专业成长和学校的特色发展。
五、艺术活动丰富，艺术气氛浓郁
1.学校将学生艺术活动纳入教学计划。每周星期二下午开展2课时的社团活动，共开设了涉及音乐、美术、棋类、艺术、文学等类别的社团68个，学生根据自己的特长爱好自主选择参加不同的社团参加活动。社团活动制订了相关的管理制订严格管理，做到了定时间、定地点、定指导教师，加强社团活动过程考核和效果检测，让学生学有所获，艺术素养不断提高。
2.成立了合唱艺术团（按学生年龄分高、中、低三个队），学生近人。聘请了阆中知名声乐专家和优秀教师担任指导教师，每周开展三次活动，成交显著。
3.学校常年开展艺术课外活动，组建有围棋队、舞蹈队、鼓号队等一系列课外艺术活动队，由专业教师指导开展活动；每年开展“五一”教职工才艺展示、“六一”学生艺术节、围棋文化艺术节等艺术节活动。师生全员参与。
4.积极组织学生参加四川省优秀艺术人才大赛、南充、阆中师生艺术节、地市级运动会等艺术教育活动，成绩优秀。学校已连续5年承办四川省中小学生优秀艺术人才大赛美术书法阆中赛场比赛，且历年参赛人数、获奖人数和级别均居首位。
5.以“育美”和“感恩”两大文化为主题，着力构建“我自”校园文化体系。可谓校园处处皆创新、处处皆育人、处处皆亮点：绚丽多彩的门墙文化、彰显智慧的楹联文化、意味深长的浅浮雕感恩墙、诗情画意的书画林、创意十足的笑脸墙、健体益智的棋艺室、独具特色的楼顶种植园、精美别致的开放式书架、怡美怡情的图书阅览室、内涵丰富的名师坊、别具一格的怡情书斋、格调高雅的师生艺术作品陈列室、规范创新的素质教育成果室、达省一级标准的档案室、师生德育教育基地——荣誉室等，体现了浓厚的育人氛围，创设了良好的育人环境，为学生营造了温馨、舒适、典雅的学习、生活氛围。
六、美育成效显著，艺术引领示范
**学校1.03获四川省首批所艺术教育特色学校称号，年通过省艺术教育特色学校复查验收，不断的激励、促进学校艺术教育向前发展。
年1月学校荣获阆中市“廉洁在我心中”师生书画大赛优秀组织奖；
年2月被评为阆中市校园文化建设先进集体；
年2月，被评为阆中市艺术教育工作先进集体；
年6月获在南充市第二届“嘉陵江文化艺术周”中小学生硬笔书法现场书写大赛中获优秀组织奖；
年1月学校的舞蹈节目《学习雷锋好榜样》获阆中市第三届学生艺术节中被评为一等奖；
年12月学校合唱节目《小鸟小鸟》《田野在召唤》均获阆中市第四届学生艺术节中被评为二等奖；
年12月学校的情景剧节目《成长的梦想》获阆中市第四届学生艺术节中被评为一等奖。
年2月学校配乐诗朗诵《圆梦教育路上》获在阆中市年艺术教育成果展演一等奖
年4月音乐舞台剧《快乐成长》获阆中市年艺术教育成果展演一等奖；
近三年来，美术教师李明俊的论文《挖掘乡土美术资源，助推学校美术教育的实践探索》《美术教学中学生作用初探》、音乐教师王小菊的论文《音乐课堂教学的有效性探析》《论合唱教学的素质教育功能》、音乐教师郑直的论文《小学课堂合唱教学初探》等10余篇艺术教育论文发表在《教育科学论坛》等刊物；美教师张炳俊、杨坤、敬兴建、刘欣等的15幅书画作品发表在《中国美术教育》《名城教育》等刊物。他们辅导的孙艺芮、吴念宜等12名学生的书作品发表在《少年时代》等报刊。近三年四川省艺术人才大赛中，共有余名学生获得一、二、三等奖，80余名学生获阆中市学生艺术节优秀作品奖。
美术教师刘天珍、李明俊、王茹、朱明松、杨刊、刘欣先后南充、阆中美术课堂教学竞赛或技能比赛一、二等奖。
音乐教师屈小维、鲜彤、谭柯平等先后获南充、阆中音乐课堂教学竞赛或技能比赛一、二等奖。
艺术教师张炳俊、王小菊、李明俊、刘天珍、刘欣等被阆中市教师培训中心聘请为指导教师，多次为全市艺术教师办讲座或上示范课，王小菊、王茹、刘欣、谭柯平等艺术教师每年到土垭、千佛等农村结对学校上示范课等，促进了城乡互动和协同发展。学校的办学理念、办学特色曾先后在《人民日报》《四川教育》《教育导报》等报刊上报道，并多次在省市教学研讨会上交流经验，迎来了市内外多个单位的0余人次来校参观考察，学校艺术工作得到了广泛的认可，艺术教育起到好很好的引领示范作用。
当然，在美术教育工作中我们还存在一些不足和困惑。我们继续保持四川省艺术教育特色学校的优良传统，以创建“南充市美育示范学校”为契机，加大投入改善艺术教育条件，开展艺术有效课堂教学，开展丰富艺术活动，全面提高学生身体美育素养和人文素质，促进学生健康和谐发展，早日实现“创建具有鲜明特色的省级名校”的宏伟目标。
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