9月27日下午4时25分，在南昌市昌北第一中学，伴随着悠扬的下课铃声，孩子们结束了一天的课业学习，开始投入多姿多彩的课后服务活动中。
今秋开学已近一个月，学校开展的课后服务成为家长们最关心的话题。连日来，记者走访南昌多所中小学校，了解“双减”后的新学期，南昌课后服务的精彩度以及所产生的实效。
文/图高译丹江南都市报全媒体记者章娜
9月27日下午，昌北一中的学生们在课后服务时间安静地写练习题。
二十八中篮球社团在训练。
南昌三中罗家校区小学部的同学们在进行体能训练。
实验中学学生开心作画。
◆南昌市昌北第一中学老师现场答疑解惑家长反响好
9月27日下午4时25分，昌北第一中学教务主任杨庆卫开始了她的课后服务时间，班级内47名同学正安静地写着练习题。“我教英语，所以同学们大多先完成英语作业，有不懂的问题我就当场解答。”杨庆卫说，同学们都背了英语单词、课文，但有时碰到“He”变“She”“单数”变“复数”这种稍稍变化的句式就弄不清楚了，还不能灵活运用，在学校做作业就能及时咨询老师，很方便，所以很少有学生不参加课后服务，家长们的反响也很好。
◆南昌市实验中学开展作业辅导、书法和社团课等
27日下午5时50分，来接孩子的李平刚到实验中学校门口，“以前孩子5点半放学，我还没下班，现在课后服务时间到傍晚6点，下班正好接孩子回家，方便多了。”
据了解，实验中学从去年就开始试行课后服务，下午放学至傍晚6时前均为有效服务时间，且放学实行弹性离校。教导处副主任万桂芳向记者介绍，该校课后服务内容分为作业辅导、书法和社团课，作业辅导、书法是全员参与；初一、初二开设素质教育课程（动漫社、手绘画、篮球A班、篮球B班、体能训练班、街舞社、管乐团），全员选修。周四周五，该校还针对有需求的学生开放心理辅导课。
据介绍，该校的部分课程还聘请了校外有资质的教师进行教学，靳丹就是其中之一。从去年10月开始，靳丹在实验中学教美术，今年她负责的动漫班服务时间在下午4：40-6：00。这周是靳丹带的第四次课，有绘画基础的孩子已经能交出完整作品，从背景到上色基本完成，但还需要补足专业技法。
◆南昌市第二十八中学社团课丰富培训机构有的学校都有
二十八中把课后服务工作作为课程建设的一部分，课后托管分层辅导，社团活动课采取分类走班的形式，打破原有的班级结构，学生根据爱好选择社团课，课后延时服务时间在周一至周五下午4：30-6：00。记者从该校教科处副主任官淑华处了解到，由于开展的社团活动课较为丰富，学校还聘请了不少校外机构中有教学资质的教师来校任教。
据介绍，该校“托管”部分与其他学校大致相同，一般情况下是老师指导学生完成家庭作业；在社团课方面，主要针对初一、初二的学生，各开设了19个社团课。“学校社团活动课不止有音乐、舞蹈、书画、体育等艺体类课程，像语文、数学、英语、物理、化学、信息、历史等均有学科扩展类课程。”官淑华介绍，学科扩展类课程包括叠山诗苑、百草园文学、“未来者”科创、趣味物理、玩转数学、英语趣配音等，丰富多彩，充分尊重学生的需求和意愿。
“学校准备的可供学生选择的社团课程非常多，每班最多不会超过40个学生。”官淑华骄傲地说，校外培训机构有的，学校基本都有，“有学生说，好多课都想选，时间不够用，想每周换着选课呢。”
◆南昌三中罗家校区小学部走班制+大小班结合开展社团活动
南昌三中罗家校区小学部将社团与课后服务相结合，除“托管”期间老师答疑解惑外，还推出羽毛球、篮球、书法、绘画、葫芦丝、街舞等不同类别的社团活动，以走班制+大小班结合的形式开展。“现在的老师都是多面手，能上小班课，也能上大班课，标准课程教得好还有才艺，一专多能。”南昌三中罗家校区政教处主任李兰兰表示，目前，学校还没有外聘教师上课，后期会引进志愿者、大学生实习教师等进行辅助教学。
◆开展课后服务对教师教学有新挑战
杨庆卫认为，学校开展课后服务对孩子的帮助很大，减轻了孩子们的压力，在学校学习效率高，孩子们可以完成大部分作业，回家就可以参加自己喜爱的活动、阅读课外书籍等。不过，开展课后服务对教师也有新挑战。杨庆卫表示，教师要考虑如何在课后服务时间让孩子学会自主学习，锻炼独立性；还要打破原有的思维模式，“学而不思则罔”，多给孩子思考的时间，而非灌输式教学。
“以前教师要在7点40分之前到校，现在，参加了课后服务的教师早上没有课可以9点到校，有事也可以调休。”杨庆卫说，学校实行弹性上下班制度后，大部分教师都愿意报名参加课后服务。
“开展课后服务对教师有新挑战。”李兰兰也赞同这一观点，“主要挑战是开展社团课对教师各方面素养要求更高了。”李兰兰称，比如学校一位数学教师很擅长书法，但平时就是作为爱好，一旦要开班教学，就要求其具备更强的专业性，要深入学习提高技能后再教学生。
◆减轻孩子学习压力培养兴趣爱好
对于教师如何适应的问题，官淑华表示，该校自年9月开始开展课后服务工作，绝大多数社团课都是由该校教师根据自己的专长自愿报名参加，最后的课程方案也充分尊重了教师的时间和需求。很多教师都认为，学生在课后服务时间写作业的效率较高，减轻了不少课业负担，且开设社团活动很有意义，能带给学生一些有价值的东西。
靳丹从不同的角度给出了不一样的见解。她坦言，在校外机构教学的讲课费是高于校内的，但校内教学的感受与校外不同，她实验中学的动漫班有28人，在其他学校还有50人的大班，而校外机构一般是8到10人的小班，在学校教大班能积累更多经验，对教师的气场、成长也是一种锻炼。“以前家长想培养孩子画画,在校外机构报班，一年的学费就要花近1万元。现在校内开展课后服务，花较少的费用就能达到目的，对家长和学生都是好事。”靳丹认为，在校内上课的学生以喜好为主，更偏向素质教育；在校外机构上学的学生，更偏向技能、专业的教学。
◆完成作业时间缩短睡得早精力足
廖松青的儿子在昌北第一中学读初二。他说，课后服务开展后最明显的转变是，孩子回家写作业的时间缩短了，以前要到晚上11点，现在大部分作业都在学校完成，回家写完最晚也就到晚上9点半，10点前就能入睡。让廖松青高兴的是，孩子睡得早，精力也明显更足了。“早上我开车送他上学要20多分钟，以前孩子都是躺在坐椅上眯一会儿；现在孩子不睡觉了，和我一路聊到学校，还增进了感情。”
“前天儿子还跟我说，每天课后服务结束后，老师会带同学们在操场上练跑步或跳绳。”廖松青称，开学近一个月，孩子变精神了，脚步也轻盈了。
廖松青的儿子告诉记者：“以前我米都跑不下来，现在跑完全程轻轻松松，跳绳成绩也由1分钟个提高到个。”
◆参加课后服务增加阅历性格变沉稳
“学校开展课后服务,我是举双手赞成的。”李平说，课后服务不仅解决了“接送难”的问题，儿子的性格都发生了转变。
“儿子在绘画方面比较有天赋，之前我想给他报校外的美术班，但他不同意。”李平称，她的家庭收入不高，孩子知道家里的经济状况，所以什么培训班都不肯报，怕浪费钱。如今学校开设的素质教育课程费用远低于校外培训班，师资也有保障，孩子肯去了，而且因为可以跟好朋友一起上课，他也高兴。
“我儿子以前有些懒散，处于青春期不爱跟家长沟通。”李平说，参加书法班之后，儿子性格都变沉稳了，还在书法比赛中获得二等奖，拿了奖金，这也激励他更好地练习书法。李平认为，孩子长时间参加学校的素质教育课程后，不仅增加了阅历、增强了体能，还变得有规划性，开始思考未来，整个人都变成熟了。
◆课后服务切实缓解家长经济压力
“参加课后服务，多学些东西肯定是好的，技多不压身嘛，我每年给孩子报班也花不少钱。”李女士的孩子就读于南昌三中罗家校区小学部，报名参加了该校的课后服务。李女士算了一笔账，以前她为两个孩子报的各种校外培训机构的课时费一年近5万元。“街舞班1万多，钢琴班2万元，篮球课约元，画画元，这还只是课时费，材料费、参加比赛的费用都没算。”李女士称，参加学校开办的课后服务能省下不少钱，切实地缓解了家长的经济压力，就冲这一点，她都要为课后服务点赞。
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