台前，一袭白裙的老师横吹一支竹笛，一曲婉转清丽的《荷塘月色》便在课堂上徐徐响起，如水，弥散四际；身后的美术老师一支粉笔勾画涂抹如行云流水，跟随着音乐的节拍，一幅气韵生动的芙蕖出水图便逐渐呈现在黑板上，慢慢清晰。陶醉在这音画合一的唯美艺术之境，台下的学生无不屏住呼吸，侧耳、驻目、凝神、静思……笛声渐停，掌声骤起。这场清新优雅的“乐中作画”表演，是今年在迎接衡阳市小学质量监测小组学科质量现场抽测时，雁峰区两位音乐、美术教师联袂进行的才艺展示环节。台上这位笛弄“荷花”的女子就是雁峰区金桥小学的老师——朱水平。
“si，打开一二孔，音越高，气息越要缓一点，轻一点……”当见到朱水平的时候，她正在给学校葫芦丝兴趣班的学生上课，大大的眼睛，一头长长的秀发，脸上挂着笑，亲切温和，柔美而文静。
就是这样一个温婉的女子,自年起便扎根乡村教育，用美妙的吹管乐曲传递民族器乐的艺术魅力，用炽热的教育情怀点亮了乡村孩子的音乐梦想，用母亲般的胸襟为乡村孩子撑起一片爱的港湾。
专业:共醉花前玉笛声
“苏家小女旧知名，杨柳风前别有情。剥条盘做银环样，卷叶吹为玉笛声。”白居易的这首诗，用来概括学生时期的朱水平，大抵不差。
朱水平出生在湖南醴陵一个农民家庭，父母忙于务农,没有时间多管她。乡野四月的柔风里，山花、小鸟、溪桥、流水，伴着一声声叶笛，便是她一天的日常。高中时，朱水平遇到了自己音乐道路上的第一位老师——村里的一个老艺人，开始学习竹笛。从此学校的走廊上多了个苦练竹笛的女孩。“冬天，嘴巴吹出血，手上长冻疮是常态。”但是再苦再累，她都没有放弃，凭着顽强的毅力和坚持不懈的努力，年，她以优异的成绩考入了衡阳师范学院音乐系。大学期间，她通过了竹笛十级考试。
年，她参加雁峰区教师招聘考试，一支竹笛曲《牧民新歌》技惊四座，征服专业评委，最终以面试第一名、综合成绩第二的优异成绩通过考试，成了金桥小学一名教师。
也就在这一年，刚刚入职的朱水平崭露头角，一鸣惊人，在高手如林的衡阳市教育系统教职工“吹拉弹唱”比赛中，她的笛子独奏《春到湘江》获得一等奖。
在接下来的七年里，她潜心教书，静心钻研，年课件《中国民族乐器——笛子》在全国中小学课件大赛中获一等奖，论文《体验式教学在音乐教学中的运用》获全国中小学论文大赛二等奖。
梦想：笛声吹起南湖水
金桥小学地处城郊，学生大部分都是当地金桥村、兴隆村的孩子，还有部分是进城务工人员的子女。其中，很多是留守儿童。
朱水平来自乡村，成长的经历让她对乡村孩子的教育有更多的思考，作为音乐老师，她希望这些乡里娃能像自己一样有机会接触到音乐，能够从小得到音乐的熏陶，希望用音乐为他们带去欢乐和梦想。
年，她把自己的想法告诉了校长黄飞龙，希望能在学校的课后服务中开设音乐兴趣班教孩子们吹葫芦丝。“葫芦丝音色优美，入门容易，很适合乡村孩子。最主要的是便宜，家长负担得起！”朱水平笑道。
可是，学校的倡议书发下去以后，家长响应者寥寥。从小培养孩子的艺术爱好，大部分孩子家长没有这样的能力，也没有这样的意识，有的认为孩子缺少这方面的“基因”，有的觉得学音乐得“烧钱”，负担不起，还有的对老师的教学能力不信任……
“不收学费，您只要为孩子买一个葫芦丝，我免费教！”面对不理解，朱水平一个家长一个家长打电话进行解释。
在她的努力下，终于有几十个家长被她的诚心打动，答应让孩子参加兴趣班。兴趣班终于办了起来。
几十条彩色的方凳，黑色的乐谱架，一块教学五线谱黑板，墙上，一幅立体字标语“音乐是人生最大的快乐”分外醒目。走进金桥小学的音乐教室，简朴的陈设却让人感到一种浓浓的艺术氛围。
“这些孩子是没有任何音乐基础的，简谱都不会，只有从头教起，从最基础的音符、节拍、简谱唱名教起。”朱水平说教他们可费了一番功夫,“不过，一年下来，孩子们已能吹奏一些简单的乐曲。比如《小夜曲》《吹起芦笙跳起舞》《我有一只小羊羔》等。”孩子们的进步，让朱水平话语间充满了欣慰。
更让她欣慰的，是孩子们精神面貌的变化。
六年级学生小凯是学校公认的调皮学生，不守纪律，对学习提不起劲儿来。朱水平发现他对葫芦丝很感兴趣，也很有潜质，鼓励他参加音乐兴趣班，经常让他上台演奏，慢慢地，他变得自信多了。“老师们都说他自从学了葫芦丝后好像变了一个人，对人有礼貌了，也能安安静静地学习了。”这让朱水平很有成就感，她觉得自己的心血没有白费。
“脚并拢，背挺直。手臂打开45度，肩膀自然放下，下巴微抬，背挺直，不要驼背……坐直，挺起来……坐直，又驼背了。”在朱水平的葫芦丝课堂上，这样的提醒不时穿插，高频反复。“吹奏的时候要讲究姿势，练久了，他们的体型、气质就会好很多。”朱水平解释。
“我感觉我女儿的精气神比之前好多了！气质与葫芦丝更搭了！朱老师你真棒！”在家长群，学生李迎芸的妈妈开心地说。
“以前，佳佳跟人讲话都是很小声、十分害羞，加入兴趣班后，大方开朗多了，还敢在村里的爷爷奶奶面前吹。她还说要去更大的舞台表演呢!”佳佳奶奶逢人便说。
随着吹奏技艺的提升和精神面貌的改变，孩子们的音乐梦想也在悄悄发芽。
在兴趣班，吹得最好的要数队员罗予馨，她是班长，成绩好，音乐悟性高。在听了朱水平成长的励志故事后，她认真地对朱水平说：朱老师，长大后，我也想成为像你一样的人，学音乐，教音乐。
五年级的男孩王航很认真，朱水平表扬他指法规范，气息均匀，节奏感强，他很受鼓舞，经常一有空就会拿起葫芦丝练习。有时他在家练习，连饭都忘了吃。“是朱老师让我喜欢上了葫芦丝，我要向朱老师学习，将来也要过十级。”他说。
“等到我们吹得更好了，我们都想上台去表演，吹给爸爸妈妈老师同学听，吹给很多不认得的人听。听他们为我们鼓掌。”兴趣班上，很多学生这样表达着他们的愿望，声音有点小然而眼神很坚定。
看着孩子们的变化，黄飞龙说：学校因为有了葫芦丝乐曲声，有了生机，学生也因此变得更加自信而有活力。
今年，朱水平去重庆参加乡村骨干音乐教师能力提升培训，培训专家勉励学员不忘初心，做出成绩。一席话让她很受触动，回来后，她向学校建议扩大音乐兴趣班规模，让更多的孩子加入进来，让音乐照亮更多乡村孩子的成长之路。说干就干。在全校一下铺开有困难，她就在自己所带的二年级班率先实行。“我打算带着他们一路往上走。等到学校规划建设得更好一些了，我要把全校的葫芦丝全都带起来，每个班都上。大课间的时候，所有的学生都拿着葫芦丝，边吹边舞……”朱水平说，这，是她的梦想。
师爱：一笛春风草满川
近八年来，朱水平行走在乡村教育这片热土，她想通过自己的努力，让更多的孩子走近音乐，复制自己的成功，进而拥抱璀璨的人生，但是，她带给乡村孩子的，不仅仅只有音乐，还有慈母般的关爱。因为她知道，对有些孩子来说，有时候，老师带给他们心灵的温暖可能远比知识和技能来得重要。
刚刚到金桥小学那年，朱水平班上有个女孩叫小婉，小婉出生不久，妈妈就离家出走了，一直没有回来过，爸爸常年在外地，她从小跟着奶奶生活。奶奶在附近打工，早出晚归。看到小婉经常穿着脏衣服，蓬头垢面。朱水平特别心疼她，从一年级开始，每天给她梳头发，一边梳一边带着她唱儿歌；六一儿童节，带她去游乐场玩，给她买了漂亮的裙子；冬天，小婉穿上了朱老师送来的暖和的棉衣，抱着她，哭成了泪人……从此以后，小婉常跟人说“我有妈妈了，朱老师就是我的妈妈！”
今年，朱水平组织二年级全班学生学习葫芦丝。小杰也想学葫芦丝，可父母离异，没人给他买乐器，朱水平就出钱给他买了个葫芦丝。“我要让他和其他孩子一样地学习音乐”，朴实的话语间，流露的是对每个孩子用心的
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