七月下旬以来因为一直在忙疫情的事，所以没有太关心新出台的教育“双减”新政策。
直到网课老师给我发了一条信息，提示说为了配合“双减”，原本秋季学期安排在周末的网课全部要挪到周中的时间段。
看了一下老师发给我的课时表，从周二到周五，可以上课的时间段都是晚上的19：00-8：30，也就是说周一到周五如果要上网课，小王同学下午四五点从学校回来之后，要赶快吃饭写作业，然后再上近两个小时的网课。这种无缝衔接的操作，连我自己都觉得有点喘不过气。
我不死心，又去群里问了一圈那些志同道合的老母亲，才知道大家也是刚刚领会到“双减”的精神。应对的方法不外乎两种，一种是坚持校内校外、线上线下一起抓，周中就周中，调课就调课，只要孩子成绩能上去，时间挤挤总还是有的。一种是累觉不爱，干脆就放弃了。
坦白说，我给小王报网课，纯粹是因为他校内的效率太差，老师一个人负责五十多个孩子也看不过来。我自己教得不系统也不得法，所以便想利用周末小王有时间，可以一起跟着网课老师学一学。但是如果要占用周中的时间，那么现实的情况就变成，小王校内的作业还没写好，网课的作业又布置下来，小王的上课效果肯定会再打折扣，搞不好变成狗熊搬玉米，两头都捞不着。所以我选择把网课退了，先保证校内再说。
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有人解读“双减”政策的出台，是为了配合三胎政策，促进人口出生率。言下之意，养孩子不用烧钱上培训班了，多出来的资金可以拿去多生几个小孩了吧。
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摄影师有马猛）除了促进三胎，“双减”还因为家长苦校外辅导班久矣。报班吧，家长花钱不说，孩子也跟着受累，从小学到初中再到高中，劳心劳力还不知什么时候才是个头。
不报班吧，别人的孩子都在报，同样一个知识点，校内老师讲的时候别的孩子是复习，自己家孩子还在一问三不知，这样下去往小了说是毕业升学的时候会吃亏，往大了说，孩子已经被时代无情地甩下。
现在好了，“双减”大家都不用报了，孩子都被拉到一条水平线，看似皆大欢喜，但真正高兴的只有那些本来就是被动报辅导班的家长和孩子。
而事实上，校外学科辅导班的根源是应试和择校，如果根源不解决，即便没有了辅导班，家长和孩子还是继续会卷。
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即便“双减”大力出奇迹，但该躺平的早就躺平，该内卷的还是会内卷。想要打破这种局面，光靠“一刀切”的政策还不够，还是要从根源开始，解决现实的几个问题：
第一，孩子的升学压力如何解决？
我们现在实行的是九年义务教育，九年之后实行教育分流，一半孩子上普高，一半孩子上职高。虽说无论上什么学校，小明和小红都应该会有美好的未来，但当下这只是美好的愿景，不是既定的现实。
一张收入对比图，简单明了地说明了不同学历对于孩子未来人生的影响。
“父母之爱子，则为之计深远”，为了孩子将来能够生活得容易些，现在再辛苦也得让他们继续卷，考取排名靠前的初中还只是第一步。
既然家长和孩子还会卷，那补课的需求就一直会在，有这部分需求的家长要么是像上文提到的那样，把补课时间段放到周中。政策是“双减”了，孩子的压力有增无减。要么就是家长亲自上阵，鸡娃先鸡自己，拼关系找资源，想尽办法让孩子获得先人一步的机会。
想要着眼于根源解决这个问题，应该先打破企事业招聘的怪圈。
包括公务员考试在内的很多招聘，全日制大学都是一条硬指标。其实提升学历的方法有很多，如果能放宽要求，那么孩子在毕业之后也可以通过其他提高学历的途径，获得更好的工作机会。
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摄影师有马猛）没有经受过社会毒打的孩子们，小小年纪不可能完全明白，父母为什么那么在乎自己的学习成绩，所以才会在“内卷”的过程中产生各种种样的心理问题。
但是当他们切实遇到了能力不够、知识欠缺、专业不对口的问题，自主自发的学习会让他们更加地刻苦和积极。
第二，没有学科辅导班，家长和孩子真的轻松了吗？
心态好的家长可以不让孩子跟着一起卷，但孩子放学回到家就能愉快玩耍了吗？未必。
通读“双减”政策全文，很明显能感觉到，校内也越来越注重孩子的素质教育，德智体美劳、琴棋诗酒茶，全面升级一条龙，看起来是全面开花，但要求不同资质的孩子全部拉到一个评判标准，也同样是非常痛苦的事情。孩子的天赋各有不同，这方面强一些，那方面就会弱一些。
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摄影师有马猛）音乐、美术、体育无论哪一项，指望着老师在校内用一对五六十个学生的方式，在几节课完全教学目标，结果只能是差强人意。
而且任何一项兴趣类的培养，无一不需要在课后进行大量重复的练习，所以免不了课外还是要进行学习、辅导。学科类的辅导训班是没有了，难保非学科类的辅导班会全面开花。
稍有了解的家长可能知道，培养非学科类的特长更加费钱。拿音乐来说，入门级的是钢琴古筝葫芦丝，乐器本身需要一笔费用，单独请老师的费用也不是一笔小数目，还要随身配一个陪学的爹妈，压力一点也不比学科类的培训班小。
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摄影师有马猛）刘国梁培养出高尔夫世界冠军的女儿，除了他自己从事体育这个先天优势之外，人家也的确有那个资源和资本。
第三，孩子不上培训班了，平时干什么呢？
以后寒暑假和周末，孩子不用上辅导班了，按理说是到了真正拼家长耐心和能力的时候。但不是所有的家长都同步放假啊，托付给家中老人最担心的就是看电视、玩游戏没有节制。送到外面的托管机构，还是跟辅导班的形式一样，孩子花钱圈养，家长负责接送，回归家庭亲子和睦终究是一个美好的愿景。
第四，没有辅导班，竞争就公平了吗？
校内注重孩子素质教育，评判孩子的标准就更多元了。不仅仅是看成绩，还要看孩子音、体、美的各项能力。可光看成绩能够白纸黑字不掺假，达到相对公平。偏主观的判定标准，想要做到公平还需要走很长的一条路。
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摄影师有马猛）电视剧《小舍得》里的米桃一家，爸爸送快递妈妈当保洁即便收入不高，但为了孩子的前程，他们还是愿意挤出钱来送米桃去上辅导班，因为这是他们实现阶级跃层的唯一机会。
现在辅导班没有了，但补课的需求还在，只是对于没有资源没有人脉的家长来说，机会变少了，像张桂梅女子高中里的那些想要靠成绩搏一搏的孩子们，机会相对也更加少了。
就算有老师想给孩子补课，遇上那种前脚托熟人找关系求着老师给自己孩子补课，反手就把老师给举报的家长，人与人之间最基本的信任没有了，老师个个都会变成惊弓之鸟。
解决这个问题的办法，可能就只能靠家长自己在家里给孩子刷题，或者干脆找一个老师结婚，可以预见未来教师资格证将会成为婚恋市场的硬通货。
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不过，没有了校外辅导班，大家也不必恐慌。
毕竟“小学初中就近上，高中不管能不能考上”，这种躺平式育儿的世界我们是见过的呀，这不就是我们这一代人的青少年时期吗？只不过那个时候没有人说这是“躺平”，而是管这个叫“命运”。
不过，即便是我们上学的那会儿，也没有完全杜绝过补课，老师会叫中等偏上的孩子去他家里开小灶。临近毕业考试，父母也会想办法找相熟的老师给孩子的薄弱环节补一补。学生不怎么抗拒，家长也不会去举报，因为谁都无法知道，是多做的哪一套卷子，多押的哪几道题，会能改变一个孩子的一生。
想要在校外多学一点，从来都是中等偏上有意愿再搏一搏的孩子，直接“躺平”和无所谓“内卷”的孩子，根本不会在乎又取缔了多少辅导班，前者是习惯了随波逐流，后者是不按游戏规则出牌。焦虑的永远是夹在中间的那一批孩子。
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摄影师有马猛）那么中间层的孩子怎么办呢？
我选择退课，是根据小王同学的实际情况做的决定，不能代表其他的家长。但无论怎么选择，打铁还是要看自身硬，无论什么时候孩子成绩越好可供选择的机会就越多。
学历虽然不能一纸定终生，但学习终归不是你好我好大家好的假客套，既然竞争在所难免，那么无论政策如何改变，只要我们为人父母的初心不变，还是会愿意奋力托举孩子。
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摄影师有马猛）没有了辅导班，我们还可以鼓励他们努力学习，帮助他们发掘自己的潜力，培养他们有一两个特长傍身；肯定他们的价值，树立远大的目标，培养他们终身学习的能力和积极乐观的心态，我想这才应该是我们这些父母以不变应万变的基本操作。
作者介绍：陈妍，爱看各类电影，喜欢观察小孩，吃瓜亲子关系，提供育儿内容。著有《真正的教育在家庭》一书，
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