毕业论文
您现在的位置: 葫芦丝 >> 葫芦丝优势 >> 正文 >> 正文

家长,请不要亲手残忍的毁掉你自己的孩子

来源:葫芦丝 时间:2022/9/20

不少孩子天生丽质,天性聪颖,如果自小采用正确的方式来培养,让其正常发展,健康茁壮成长,日后考上“”“”“双一流”等重点大学,甚至读上硕士、博士研究生,根本就没有问题。

但是,由于家长错误的培养思路、教育方法,或者对孩子在成长过程中出现的一些问题处置不当,以及家长自身对孩子的负面影响等,一个很有前途的孩子就极有可能被家长亲手毁掉。家长成为无意间扼杀自己子女的“刽子手”,这并不是危言耸听,而是我们日常生活中常见的不争的事实。

先讲一个真实的故事。

静静(化名)的爸妈从内地到沿海城市打工,不算富裕,收入也还可以。她得到父母遗传,个子高挑,长相甜美。读小学时,她不仅学习成绩在年级名列前矛,而且能歌善舞。学校有文艺汇演什么的,都少不了她。她是个人见人爱的孩子,也是大家公认的最有发展前途的学生。

转眼到了初中,读七年级。1米70的个头,姣艳的面容,长大了的静静越发出类拔萃,也更爱美,经常穿很漂亮的衣服到学校,学习成绩依旧保持优秀,成为师生眼里的姣姣者。静静的突出引起了班上另一个女同学倩倩的妒嫉,倩倩常常斜眼不屑的看着静静,偶尔抛几句话冷嘲热讽。天长日久,有一天放学后,她们俩终于互揪头发,扭打在一起,静静的脸被挠破了皮。

静静的妈妈性格暴燥,爸爸也是个很孤傲的人,自己的独生女儿在学校受了这么大的委屈,这是从没有过的事情,那还了得。他俩第二天一大早就到了学校,先冲到教室,把倩倩抓到走廊,指着鼻子臭骂了一顿,然后找校长,找班主任,请家长。

事毕,静静的爸妈又抱怨班主任,说她办事不公,偏向倩倩,班主任怎么解释都不管用,流下了眼泪。此后,班上的同学都对静静敬而远之,集体活动谁也不愿意和她在一组。静静的妈妈又到学校,斥责班主任,怀疑是老师故意孤立她的女儿。

打那以后,静静犯了错误,只要不影响到别的同学,班主任和老师们都不敢联系家长,任其自然。班上的同学也不敢同她有任何交往,怕招来误会、麻烦。

静静失去了往昔的光彩,学习成绩也直线下降,初中毕业,连高中都没考上,到超市做了个收银员。初中三年,她妈妈从来都觉得自己的所做所为是完全正确的,是出于父母对孩子的保护。她要么抱怨静静的命运不好,要么抱怨老师不好,学校不好。恐怕往后余生,她们一家子只能在后悔与抱怨中度过了。

基础那么好的静静,其无比美好的前程为什么被毁于一旦?罪魁祸首当然是她的父母。在学校的集体生活中,学生、师生之间发生些碰撞、摩擦是常有的事,如何正确的面对和处置?再有钱、有权的家长也不能过于强势,家校双方应抱以教育的目的、谅解和宽容的心态、平等的协商和沟通,来积极的向善的处理好问题,切不可歪曲事实和胡乱猜忌。家长逞一时霸道之快,在家校关系上打了个解不开的死结,使孩子在学校的师生、同学关系上陷于一张日益束紧的网中作茧自缚,最终势必影响孩子的健康进步,甚至把孩子彻底毁掉!

建立良好的家校关系,就是给孩子营造一个自由生长的优越环境,可惜在现实生活中,很多家长不知道孩了成长环境的重要性,仅因一件小事,就肆意破坏了本来很好的家校关系,从而自掘坟墓,彻底毁掉孩子前程,甚至至死执迷不悟,真是可悲、可叹又可怜哪!

除此之外,家长的以下一些做法也是极端错误的,也会亲手把自己的孩子美好未来彻底葬送于无形,甚至于沾沾自喜、自以为是之中,还美其名曰“望子成龙,望女成凤”呢!

拼命报校外学习或补习班。葫芦丝班,二胡班,古筝班,普通舞蹈班,拉丁舞班,肚皮舞班,书法班,美术班,跆拳道班……凡是别人报的,一定要给自己孩子报一个,别人没报的也报一个,不惜重金,一到周末、寒暑假,就领着孩子紧急穿梭于各大学习班之间,孩子疲于奔命,家长也身心俱疲。

家长的理由是,多报一个班,孩子将来就多一条出路,报的班越多,孩子的素质就越高。果真如此吗?太多太杂的学习内容,挤占了孩子学科复习巩固的时间,很容易导致学习偏科。在这种情况下,家长往往给偏差学科又报个补习班,课堂学不好,靠补习班能长期有效提高成绩吗?恐怕不仅不能,反而更加加重了学生的负担,会导致学生对文化课学习的厌倦心理,更不用说提高阅读、写作等核心素养了。

久而久之,必然的结果是,特长因多而杂学艺不精,连中高考特长考试都入不了围,文化课成绩每况愈下,甚至一落千丈,学科学习没有后劲,只能跟中考高考上线无缘了。

在日常孩子管理中走两个极端。要么简单粗暴,要么放任骄纵。

提起孩子的管教,有的家长自鸣得意:“我对孩子的管教是很严的,如果不听话,我就罚跪,拿皮鞭抽,拿麻绳捆。”有的家长还常备着一套“刑具”,一旦孩子犯错,就大刑伺候。这是“家暴式”管理方法,它会导致两种截然相反的后果,要么孩子极度自卑,永远抬不起头,要么孩子上行下效,也学会了粗暴。暴力之下,孩子身心常遭摧残,对生活都没有信心,更何况是学习。

而有的家长却走向另一个极端,对孩子溺爱,放任,骄纵。在物质条件上,有求必应,在学习方面,则不闻不问。只要孩子不受委屈,学习成绩好不好无所谓。这是“散养式”管理方法,它会导致孩子自私狭隘,品行低下,自由散漫,学不精进,一事无成。

孩子的家庭教育是一个精细化系统工程,它需要不断的平等交流,需要科学的思想激励和情感疏导,上述两种极端化的做法,犹如悬在孩子头上的利剑,扼杀了孩子的天性,严重妨害了孩子的健康成长。

给孩子买一部智能手机。当今时代,是信息化时代,智能手机作为信息传播的一种工具,本身是无可非议的。它对于少年儿童的危害性在于“沉迷”二字。

中国的学生沉迷于网络游戏,痴迷于手机,这已经成为世所公认的一个严重的社会问题。它危害学生视力,影响学生思维和想象力的发展,因中小学生辨别是非的能力有限,容易在虚拟世界中上当受骗,时时沉醉于手机上网、聊天、游戏,亲子之间少交流,家庭关系不和谐。

沉迷网络,会导致学生兴趣转移,无心向学,成绩极度下滑,升学无望,还会导致学生性格孤僻,造成很多社会问题。

教育部已颁布相关规定,严禁电子产品进课堂,全国各地都制定了相关政策,禁止手机进校园。如果孩子的自控力不够,如果家长不能有效加强对孩子手机的管理,如果想孩子能学业有成、健康快乐长大,家长就不要给孩子购买智能手机。

家长不盯着,孩子就不写作业。为了加强监督,不少老师都提出要求:学生写完作业,家长要检查并签名。家长配合老师,监督学生在家学习,这是一种非常正确的做法。

但有些家长却错误的理解了老师的要求,变检查作业为盯着写作业,一发现错误,就絮叨不止,苦口婆心说教一番。由于家长不是专业老师,基本不懂得教学方式,常将简单的内容讲解得很繁琐,弄得孩子一头雾水,家长自己也云里雾里,逢人便说现在的教材内容如何如何难,自己是个高中生都看不懂小学的内容云云,叫苦连天。

长此以往,孩子一方面养成了不盯着就不写作业的坏可惯,学习积极性、主动性越来越差,另一方面,写作业时总有一双眼晴在盯着,心情时刻处于高度紧张状态,思维不灵活,思路不敏捷,紧张之致,脑子一片空白,就啥都不会了。成绩急剧下降,家长着急万分,不住的数落,又想新的办法,给孩子更大的身心压力。结果事与愿违,孩子表面上敷衍应付,内心直接就“罢工”了。

认为上不上高中、大学无所谓,有意无意向孩子灌输“读书无用”的思想。有的家长,本身文化水平很低,因偶然的机会,挣了些钱,做了老板。于是不分时间场合的自我炫耀:“瞧,我才读小学三年级,照样挣很多钱,照样做大老板。”这种“暴发户”思想逐渐向孩子幼小的心灵里渗透,孩子逐步认同了家长的观念,认为读不读书长大了照样有出息,于是在学习上稍有困难就退缩,成绩好不好无所谓,上不上高中、大学目标不明确,毫无学习动力。

另一种说法,认为现在大学生也好,研究生也好,国家都不包分配工作,反正都要自己找工作,耗费那么多年,不如早走入社会,早参加工作,说不定碰到个好机会,就早早的发达了。尤其是女生,学得好不如长得好,长得漂亮,嫁个有钱的老公,有没有文凭学历无所谓。

这些读书无用论,完全彻底的封杀了孩子们追求学业梦想的空间。

家庭发生争端与变故等,孩子成了牺牲品。父母等家庭成员之间因琐事发生吵架,不避着孩子。孩子本来在学校就承受着学业的压力,回到家,耳闻目睹的是父母的唇枪舌战,是摔盘子摔碗的声音,是雨花一样飞溅的唾沫,幼小的纯洁的心灵一次次被撕裂,温馨的家变成了可怕的硝烟弥漫的战场,这样,孩子能安心学习吗?孩子能正常健康的成长与进步吗?有的家长,连夫妻生活也不遮不掩,对孩子的消极心理影响也不容小觑。

发生了家庭变故,优先考虑的应该是孩子,离婚双方都应该保护小孩,都应该继续履行父母职责。但现实是,不少离异夫妇把孩子当作筹码,来获得经济利益,甚至把孩子当作出气筒,非打即骂,为了在婚姻大战中争个输赢,他们根本不顾及孩子的感受,协商不成,将孩子抢来夺去,甚至诉诸法院,孩子根本就没有一个稳定的学习环境。

重组家庭中的继母或后爸,要么对孩子表面化,假惺惺,逢场作戏,要么直接就凶相毕露,对不是自己亲生的孩子毫不关心,态度恶劣,从生活起居到学习成长,与亲生子女形成鲜明对比。重组家庭的孩子本来就心理脆弱,如果几次三番的遭遇冷落,不但学习成绩不能保证,会不会一念之下走向极端都很难说。

不让孩子参加力所能及的劳动,懒惰成性的孩子长不大。学习,本身就是一个艰巨而繁杂的劳动,要想有个好的学习成绩,不付出艰辛与努力是不可能的。

有的家长“护犊子”成性,孩子都快小学毕业了,还经常喂着吃饭,父母不给穿衣就起不了床。从来不让子女参加任何力所能及的劳动,就连与孩子本身生活和学习相关的简单劳动也全部包揽下来,如削铅笔、整理书包等,都由父母代劳,更不用说让孩子参加家务劳动了。孩子俨然成了家中的“小皇帝”。

这样对待孩子,表面上看充满着对孩子的爱,其实不然,它会使孩子滋生好逸恶劳的思想,致使孩子劳动能力极低,怕吃苦,怕困难,面对挫折与压力无所适从,犹如养在温室里的鲜花,见不得骄阳与风雨。

这样的孩子,抄两段课文都甩手叫累,上学连书包都背不动,如不改正,将来长大了能担大任吗?

总是拿别人孩子的优点比自己小孩的缺点,比得孩子一无是处,灰心丧气。每个人都是既有优点也有缺点的,孩子也是一样,每个孩子都有不足,也有闪光点。

鼓励和赞美象温暖的阳光,它照亮孩子的心扉,给孩子带来乐观、自信的品质。具备了这些优秀的品质,孩子犹如插上奋飞的翅膀,必将飞向成功的彼岸。

有的家长谈起邻居家小孩、亲戚家小孩、某某名人的小孩眉飞色舞,头头是道,羡慕嫉妒恨,又是钦佩,又是赞赏。他们怨恨老天不公,为什么送给自己一个最差的小孩,又笨又呆,又丑又衰,不惜当着自己孩子的面,在众人面前对自己的孩子大行批评之能事,来肆意显示自己的威风。

自己的爸妈都瞧不起自己,还有人会觉得自己好吗?一次次恶意讥讽,一次次自嘲一样的对比,一刀刀戳在孩子心上。学习的信心,生活的热情,甚至生命的火焰,都会被那一盆盆冷水泼得连一点火星都没有了,孩子还有什么光明未来可言吗?

按家长的意愿规划孩子的发展道路,并强迫子女在那条不归路上走下去。孩子是父母生命的延续,但绝不一定是父母理想的延续,或职业的延续。孩子如何规划学业、职业、理想、人生,父母有责任和义务加以指导,提出合理化建议,但将自己的理想或意愿强加于子女,并一定要子女向着那个方向努力,这是很愚昧很可怕的做法。

“妈妈,我去天堂了,这里太累了。”大连女律师梁素素从21楼一跃而下的身影和临终时留给妈妈的话,刺得妈妈刘毓心头滴血,精神彻底崩溃。梁素素自小是一个智力一般的孩子,作为高级知识分子的父母,按照自己的设想,采取高压手段把这个“笨”女儿送进全国知名学府,再让她进入大连知名的律师事务所,父母付出了多少心血啊!但父母一手规划的学业和职业路线,不是素素本人所喜欢的,从小学到大学,她背负着巨大的压力,走上社会后,感到父母帮她安排的工作根本无法适应,才上班一年多,就用这样的方式回报母亲的“深恩”。

望女成凤、望子成龙是做家长的共同心愿,但你为孩子选择的路符合孩子的实际吗?能使孩子幸福吗?并不是每个孩子都愿意做父母期待的工作,并不是每一个孩子都是天才,并不是每一个孩子都会出类拔萃,如果孩子的智力或能力真的很一般,我们与其逼着他们在职业道路上“高尚”的艰难爬行,不如任他们甘于平庸,享受一份普通的他们喜欢的职业带来的乐趣与幸福。

孩子是祖国的未来,也是一个家庭的希望。我们每一个做父母的都有责任有义务将自己的孩子培养成才。但培养的过程一定要科学,方法一定要恰当,思路一定要正确,并要拿出平和的态度、最大的耐心,细致认真的指导,真诚的沟通和交流,我们的孩子才会沐浴阳光雨露,从一棵柔弱的幼苗健康成长为一棵顶天立地的参天大树。

转载请注明:http://www.0431gb208.com/sjszjzl/1651.html