韩师体育浸润团队在官塘初级中学开展舞龙舞狮项目教学。
孩子们在韩师美育浸润团队的带领下学习书法。
韩师体育浸润团队成员为东兴小学学生示范足球动作。
原本零基础的乡村孩子，在韩山师范学院（下称“韩师”）开展美育浸润、体育浸润的对口帮扶行动后，不仅对艺术、体育产生了浓厚的兴趣，还能在省、市比赛中拿奖——这些“逆袭”的故事，正是学生们在韩师对口帮扶下感受艺术之美、体育之美的真实写照。
从年开始，韩师每年均对口帮扶4所中小学，分别开展美育浸润行动和体育浸润行动。延续这一做法，今年上半年，该校继续发挥优势，结合对口帮扶学校所在乡镇的资源特色，助力推动这些学校美育、体育工作的日常化、多样化、特色化发展，美育浸润、体育浸润行动共覆盖超名学生。
浸润，意味着融入生活、改变观念。由韩师带来的一次次浸润行动，既为学生打开了新世界、创造了新舞台，也为对口帮扶学校的教育变革带来深远的影响。
文/图：南方日报记者杨可通讯员蔡梦虹丁晓萍
每所对口帮扶学校都有美育品牌
几张素纸，一双巧手，上下翻飞之下，精美的团花就出现在眼前。当饶平县新丰中学的同学们看到韩师美术学院师生们的“魔法”时，都忍不住赞叹起来。在师生们的带动下，他们也纷纷拿起剪刀尝试起来。
剪纸课程是今年上半年韩师美术学院浸润团队为新丰中学带去的一项特色课，除此之外，还有传统纹样设计、创意绘画、书法等8门美育课程，覆盖该校名学生，美育浸润覆盖率达%。
在韩师的帮扶下，学校形成了“书画艺术进乡村，翰墨飘香满校园”的美育品牌特色，还举办了师资培训活动和美育成果汇报展。参加浸润行动的学生谢家莉、陈佩涵在饶平县中小学生美术书法作品评比活动中分别获二、三等奖。
“这两名学生原来都是零基础，正是在此次浸润活动中，对美术和书法产生了极大的兴趣，不仅发展了爱好，还习得了新技能。”新丰中学校长谢俊东说。
在潮安区归湖镇凤喈小学，创意手工、民间美术、朗诵等美育活动课程同样在一到六年级6个班级中蓬勃开展，覆盖名学生。不仅如此，由来自韩师教育科学学院65名相关专业在校生组成的浸润行动团队，还在该校三至五年级中组建舞蹈社团、合唱社团，并与学校合力开展了美文朗读比赛、“讲红色故事，做强国少年”讲故事比赛、橡皮泥制作比赛、“绿美校园”活动和“大手拉小手，红色美育实践”等一系列美育文化活动，积极探索美育与红色文化、美育与劳育相结合的育人路径，形成“乡土文化代代传，幼苗喜露尖尖角”的美育品牌。
由该学院76名师生组成的另外一支美育浸润团队，则在潮安区登塘镇登塘小学打造了“红色基因薪火传乡村振兴谱新篇”美育特色品牌，开展朗诵、美术、音乐、舞蹈、葫芦丝等教学，协助他们组建葫芦丝、舞蹈两个社团，并将美育活动与推普活动有机结合，在学校开展以“童语同音美育浸润”为主题的美文诵读活动。
音乐学院的师生们也立足优势，探索“美育+课程思政”“美育+劳动教育”协同育人的课程教学模式，面向饶平县三饶中学名学生开设民族舞、器乐、身体律动操、课桌舞、合唱5门美育课程，组建舞蹈、葫芦丝、合唱3个社团，并举办2场师资培训，形成“通俗音乐进课堂，中西艺术振乡村”的美育品牌特色。
为学校“量身定制”特色体育项目
湘桥区官塘初级中学和潮安区凤凰镇东兴小学都是具有优良体育传统、具有一定体育文化氛围的学校，但师生体育观念相对滞后，场地设施不齐全，且因师资不足，运动项目也比较单一，缺乏趣味性和科学性，学生体育锻炼积极性不高。
针对这些问题，韩师体育学院对这两所学校开展体育浸润行动，充分利用专业特色与优势，将课堂教学、实践教学与体育浸润行动计划有机结合，为学校“量身定制”特色项目。
舞龙、舞狮、武术，便是该学院体育浸润团队在官塘初级中学开展的特色项目。刚一来到该学校，团队就帮助学校组建了龙狮队，并带动学生们一同训练。
“以前我从来没有接触过舞狮项目，是韩师的老师让我领略到舞狮的魅力。我现在特别期待每周一、五下午的舞狮训练。”现就读官塘初级中学九年级的女生陈梓棋是第一届学生舞狮队队长，去年，她和学校另一个女生陈涵儿代表潮州市参加“广东省第十六届运动会”，在龙狮比赛获女子单狮二等奖。她说，作为农村孩子，能代表市参加省级赛事，以前是想都不敢想的。如今，两个女生已成为学校里的“小明星”“小教练”，协助老师带领队员们一起训练。“舞狮，让我懂得坚持与努力的重要，这将是我人生中一笔宝贵的财富。”
“体育浸润行动，给我们学校带来了崭新的变化。”东兴小学校长柯杰雄说，韩师师生开展对口帮扶之后，帮助东兴小学开展足球训练、啦啦操等项目，极大提升了学生们的兴趣，足球队队伍越来越壮大，学生们爱上了体育课，学校体育教育也走向日常化、多样化和特色化。其中，学生啦啦操《绽放的花朵》获得凤凰镇“六一”文艺汇演三等奖。
除了开展浸润行动之外，韩师每年还分别资助官塘初级中学、东兴小学5万元、2万元用于增添体育器材、设施。
对口帮扶学校教师尝试创新课程
一场场生动的课程、一次次温暖的互动，为孩子们打开了全新的窗口，也悄悄改变着他们的生活。
“‘数学是体育老师教的’这种情况，在乡村小学并不少。”登塘小学校长郭海明在谈到学校此前的美育工作时，虽言语风趣，却面露无奈。他说，学校最大的问题就是专业教师缺乏，30多位老师中只有一位美术老师，没有专业的音乐老师，音乐美术课程因此没能按照功课表设置。“就如我们学校有4位体育老师都得教数学课一样，音乐课和美术课都是由其他学科老师兼任的。”
年，这一情况在韩师师生到来之后得到改善。每周四下午，师生们都会到一二年级的6个班开展音乐、美术、诵读课程，为舞蹈社团、葫芦丝社团上课。在师生的帮助和指导下，登塘小学在今年元旦和5月分别举办了唱红歌比赛、经典诵读比赛，为学生打造寻找美、表现美、感受美的舞台。
郭海明说，过去学生们校园生活较为单调枯燥，总围着语数英三科主科转，各项能力得不到充分发展。美育浸润活动开展后，学生的素质得到了全面发展，也培养了他们的自信心、创造能力和欣赏力。“一到周四，孩子们都盼着韩师老师快点到来。”
不仅对孩子，韩师的帮扶也为当地老师带来成长，为学校带来教育变革的契机。
在韩师师生的启发下，官塘初级中学、东兴小学老师的积极性被调动了起来，计划构建起“体育基础课+特色体育课程+体育实践社团”三位一体体育课程体系，促进学校逐步形成“一校一品”“一校多品”体育活动特色。
凤喈小学的老师则摸索构建“跨学科融合”与“美育全浸润”，将美育融入思政教育、劳动教育甚至学科教学，让美育与各学科发生内在深度融合。学校也从挖掘和整合地方性资源出发，着手开发区域性美育课程。
三饶中学老师在韩师师生的帮助和影响下，自年1月以来，参加各项赛事获奖人数就达27人次，其中张巧梅老师在广东省首届美育教师基本功比赛中，获得粤东西北农村专项中学组音乐类一等奖；张素绢、张巧梅老师指导的原创童谣《幸福生活节节高》、陆晓娴老师指导的手势舞《强国有我》分别在饶平县相关比赛中获一等奖。
而磷溪中学在韩师对口帮扶开展体育浸润、美育浸润行动后，主动在高一、高二年级开展气排球比赛。该校教师曾燕美等申请的潮州市哲学社会科学“十三五”规划资助项目课题《“非遗项目”潮绣的创新性传承路径研究》顺利结题；郑煜玲老师创作的潮绣作品《荷》在年潮州市潮绣精品展评中荣获金奖。
韩师相关负责人表示，目前该校已探索出一条因地制宜的美育浸润、体育浸润之路，将持续向对口帮扶学校提供定向精准帮扶和资源服务，探索建立高校支持中小学美育、体育协同发展机制，推进与对口帮扶学校常态化开展美育、体育教研活动，争取在美育、体育教研方面多出标志性成果。
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