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我的葫芦丝教学经验和成绩第三部分

来源:葫芦丝 时间:2023/2/3

在葫芦丝教学推广中,还有一种形式,就是:兴趣班。

这种形式的好处是:喜欢音乐的孩子会主动来报名,当然这也是我希望的。无奈的是:招收的学生数量不确定,有时多,有时少。

在每个学期的开始几天,校方会给所有学生的家长发布各种兴趣班的信息,供家长和学生选择报名,学校会提供教室,兴趣班老师负责教课及学生的安全。

我在珠海近郊的两所学校办了葫芦丝兴趣班,效果很好。

当你发现有一些孩子具备音乐天赋时,他能很快地掌握老师所教的,也会发现兴趣班已经不能满足他的学习进度了。那么此时就要考虑怎样对这个孩子重点培养。我首先是跟孩子的家长沟通,了解孩子的家庭情况和学习情况,并让家长同意一对一上课,从而快速提高吹奏能力。

无论是学校的特色集体课,还是学校的全面普及集体课,或是兴趣班集体课,都会有一些很喜欢音乐,喜欢葫芦丝的孩子,而这些孩子在学习中起到了领头羊的作用,更调动了其他孩子学习热情,这对我持续开展集体课教学起到了积极作用。比如,掌握的快的孩子很愿意去教那些掌握的慢的孩子,而那些掌握的慢的孩子也会很认真的学,生怕落后而被同学瞧不起。每次看到这种情景,都会引发我对这些孩子的爱。

上课过程中,总会发现有些孩子记不住,反应迟钝,注意力不集中;此时要心平气和地单独教他们,不要急躁的说一些令孩子伤心的话,这样反而让孩子掌握的的更慢。

切记:不能用语言伤害孩子的小自尊。

1.下图是孩子们在葫芦丝集体课下课后,要求和老师拍照留念。

2.下图是孩子们在操场前和舞台上排练。

3.下图是孩子们在比赛中和比赛后,又认真又高兴。

4.下图是孩子们在一个学期结束后留下的纪念照,一个个流露着天真可爱的笑容。

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