——记市站前小学赴平援教老师陈翔云
作者：钟愧傲
“只要心怀璀璨的希冀，只要张开勇敢迎风的翅膀，天空就是你们梦想飞翔的地方！”当浑厚的男中音颤动我们的耳膜，仿佛在听一场天籁神交的音乐会，总会让人产生感情的共鸣，有久久绕梁三日不绝之感，原来这不是演唱，只是岳阳楼区来平江县援教的陈飞翔云老师的随意清唱，他的出场充满了传奇，仿佛这个年过天命的教师，在三十多年如水的流年中，心中还有着以梦为马，奔赴山区的梦想，他选择奔赴平江大山援教，作出人生最美的选择，用敬业与无私，执着与奉献交了人生一份圆满的答卷。忧喜随缘，笑对生活，青春绽放，他想用实际行动来试试自己的教师身板有多硬朗，测测自己的教育理想有多崇高，用平凡的小确幸去为山乡的孩子，摚起了一片晴朗的音乐天空，原本只想送去一片枫叶，不期想却在汗水的浇灌下，收获了一片枫林。
精彩的独奏，让心儿跟着旋律走
城里孩子接触面广，有着他们的灵泛与活泼，乡下孩子虽受教育条件等客观制约，但他们也不缺少真诚与可爱，地域差别，举世皆然。来到乡村小学援教，这一批批有担当肩大任的援教老师，犹如一粒希望的种子，播种在希望的土地上，静待花开。陈翔云老师用自己特别的方式，通过与孩子们的精神交流，知晓他们对音乐陌生而好奇，展现出原始的被音乐熏陶的气质，有探索音乐美好的灵动。“我们在音乐中相识，是音乐让我们走进彼此的世界。我们在教室里唱响悠扬的歌曲，在大自然里找寻音乐的痕迹，在活动中发现音乐的魔力。孩子们当中有的有天生的好嗓子，有的有演奏乐器的爱好，有的有灵动的乐感，我把他们召集起来用自己的方式去培养，让他们进入音乐的神奇世界，希望在校园里留下一串串美丽的音符。”陈老师的心中装着孩子，活泼彰显睿智，或许从他的援教日志中可以窥探到他有爱的内心世界！
他想把心中的快乐与他们分享，与他们一道徜徉在音乐的海洋中，怎样做好这一步，除了用心的付出，最关键的是在课堂上，让他们真正学到渴望的知识。
而一个人用心上好课，绽放音乐的美丽，这是一个人的独奏，需要用十二分的精神力来运作，虽然陈老师先后担任了七个班的音乐教学任务，还有课后服务，在如此满负荷的工作中，累并充实着，在他的内心只想着多与孩子在一起，陪伴着他们一起疯，一起吸取知识的琼浆，一起放飞梦想，这才是援教付出最大的快乐。
要想让孩子们在音乐的殿堂有所斩获，最重要的就是打造一种生态旺盛的课堂，让他们真正进入音乐的氛围，理解音乐带给他们的影响，这必将对孩子的成长有着至关重要的作用，因此在他生动的课堂冲浪，感受愉悦也是一种享受：时而是乐器的演奏，时而是与孩子们的精彩互动，时而是老师的示范带唱，有如高山流水，不乏阳春白雪，将音乐知识的传授融入愉快的体验之中，让音乐课堂成为孩子们的最爱。即使不是每一堂课都是那么精彩，但最起码都是在用整颗心雕琢、去上好人生的每一堂课。在跟着旋律走的过程中，孩子们用歌声表现生活，用快乐回报学习，展现出令人欣慰的景象。
和谐的协奏，展现快乐的行板
钢琴的激越流畅，小号的慷慨激昂，葫芦丝的婉转悠扬，长笛的圆润苍远，随着渐趋和谐的协奏，将校园的迷你小乐队展现得淋漓尽致，这一切的成果都得益于陈翔云老师辛勤汗水的付出。每个孩子都是可塑性强的作品，教师期望他们成为什么，他们就有可能成为你心中的梦想。“心之所向是初心，行之所往显担当。”回想刚进校园之初，学校没有一个象样的鼓号队，几十把小号没有一个学生可以吹响，看来任何的蛮干与热情，要想成功没有好的教导，其实什么都是浮云，在如此大的一所学校，开展起活动来，有如在热闹的会餐中缺少了酒水这个联络的活跃媒介，因此有一支随时都可以活跃闹腾起来的校园小乐队，却可以使学校在高端的活动时段显得高雅。虽然学校不是那么重视宣传，但看在眼里的陈老师，却默默在心里开始有了一个业余训练的责任担当。
繁重的上课不能耽误，只能用课余时间来进行训练，手把手地教学生们用气，示范动作，甚至一个吹响的基本功都训练了好几个下午，难关硬是在他的耐心教导下，一个个被攻克，从吹不响到会吹，从粗糙的乐音到连贯吹出曲子渐成气候，在从无到有的蜕变中协奏出和谐的乐音，艰辛冷暖自心知。有耕耘就有收获，做教育中的有心人，个人辛苦劳累一点，三十年如一日的工作习惯，这些根本就算不了什么。他利用节假日，甚至是晚上的休息时间，心无旁骛的他，硬是用虔诚之心打造了一支随时都可以拉出来的校园小乐队，现在学校的升旗仪式，大型的庆祝与表演任务，由陈老师所培训起来的鼓号队，在学校发挥着重要的作用，成为了校园一道亮丽的风景线。
默契的重奏，让音乐凝固成艺术
曾记得《摆渡人》中有这么一句话，“世事如书，我偏爱你这一句，愿做个逗号，呆在你的脚边。但你有自己的朗读者，而我只是个摆渡人。我们都会上岸，阳光万里，到哪里都是鲜花开放。”一个人的聪明是天生的，但一个人的智慧是后天培养成的，陈翔云老师就是一个智慧型师者：他的课堂令人赏心悦目，成为孩子们的最爱，孩子们用自己特别的方式，回报他的精心培养。作为一个音乐的摆渡人，如果仅仅是向学生传授简单的音乐知识，掌握最基本的理念，那这样的修行能走多远？冷静思之，不由引发教育人的灵魂一问。
教育是一门艺术，应该是传授、激励和唤醒，而不是灌输。不但要“授人以鱼”，更关键的是在你离开之后，音乐这种充满快乐生命的东西还能继续绽放，传递发展下去，因此更需要“授人以渔”的智慧生长，让音乐的种子不断延伸，不断创新，不断的开拓和生长。如果只是简单重复那张没有创意的旧船票，根本就登上不了通向梦想的客船。
建筑是凝固的艺术，音乐有如那座金碧辉煌的宏伟建筑，每一个细节都有着重奏的繁复与艰难，在这个多乐器多声部的配合演奏中，音乐教研才是可以让教学能够持续发展的综合枢纽。陈老师用敏锐的眼光发现了这块制约乡村音乐教学的短板，发掘音乐教研的魔力，才是令音乐教育长盛不衰的最好载体，毕竟任何走过场的作秀与花里胡俏的展示，只能让你感受到昙花一现的美丽。陈老师用长远的眼光，定位了音乐长足发展的方向，那就是要做好音乐教研，不能仅仅停留在上几节音乐展示课这么肤浅的层面，而是要做好纵深探究与开拓创新，要有新的教育思想作支撑和引领，乡村音乐教研才能杀出萎靡不振的重围。他不但用自己的亲身实践，引导音乐教师如何发挥自己的专长，无私传授一大批音乐教师，如王添花、曾朝阳等老师的快速成长，离不开他的用心指导和栽培，下沉到板江小学等结队帮扶学校送教传经，检验自己的教育理想，组织师生到敬老院慰问演出，在关爱中展示温馨，还经常联系高端的音乐教研，如空余带领音乐老师亲临岳阳楼区举行的“金钥匙杯”“金鹗杯”音乐赛课的高端现场，让他们见证名师的霸气展示，引领激发音乐老师的斗志，从而明了音乐课的基本模式与套路，教学手段的灵巧别致与奇特创新，如此营养大餐令他们大开眼界，在思想上产生深深的震憾。另外他还邀请省内知名的音乐专家和名师来校作讲座，上示范课，既引领了课堂，又伴带送上心灵鸡汤，更让音乐教研有了重奏的完美，有欣赏后的快乐美感，有借鉴中的惊喜，让音乐教研打破了流于形式追求热闹的窠臼，打造了音乐教研深远可持续发展的长效机制，让这部大重奏产生了意外的收效。
幕阜山高，汨水情长，在南江这个充满灵气爱意流淌的神奇地方，短短一年的支教，虽然不能留下浓墨重彩的一笔，但陈翔云老师，却喜欢在闲空的时间，经常与老师们闲谈，喝个小酒，将平静隐于弥漫吞吐的烟气之中，抚慰工作中短暂的疲惫，抒发生活的惬意感悟，或许心里装满了阳光，但我知道更多的是他对乡村教育奉献美好的期待，作为一个摆渡人，他只是将爱好音乐的精灵送上对岸，未来的道路还需要他们去开拓。“秉明烛师心，治为人之学。”唯愿音乐能洗涤灵魂，快乐能伴人生远行！
（钟愧傲）
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