“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头……”咿咿呀呀的童声唱腔自株洲市天元小学的戏曲室传出，只见孩子们轻翘兰花指，迈起了小碎步，在老师的指导下投入地练习着；葫芦丝课堂里，孩子们随着老师的指导手指快速跳跃，悠扬出一首悦耳的乐曲；在书法教室，孩子们认真书写着横竖撇捺，书香自笔尖的翰墨飘逸而出；国画室里，孩子们跟着老师画出生动活泼的鱼虾，感受中国传统文化的魅力；在科学实验室，孩子们目不转睛地看着3D打印机，惊叹科学技术的神奇；操场上，孩子们肆意奔跑，挥汗如雨，手中的篮球被不断投递……每到下午4点，在天元小学的教室里、操场间，朝气蓬勃的孩子们尽情释放天性，感受着社团课程带来的快乐。自办学以来，天元小学致力培养“阳光自信、好学善问”的美好学生，紧密围绕“六个一”课程，持续打造精品社团，促进学生全面发展。为了满足近学生不同的发展需求，学校打破原有的班级界限，实施校园内“走班制”教学，学生可以根据自己的兴趣爱好、学科优势进行学科、课程的选择，在“选课自由”中获得幸福感。多彩的社团课程丰富了校园文化生活，受到孩子们的热烈欢迎，为他们开阔了眼界，陶冶了情操，发展了特长，找到了自信，学校真正成为孩子们幸福成长的梦想乐园，社团课程类型主要可以划分为美育社团、体育社团、智育社团三大类。“孩子在校基本就能完成作业，有不会的可以随时请教老师，还参加了学校合唱团，学习、兴趣两不误。”天元小学五年级九班的家长王女士对学校课后服务很满意。提供课后服务是“双减”政策落地的重要一环，自教育部出台《关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知》以来，天元小学着力推进课后服务全覆盖、提水平。学校积极克服困难，为学生减负、为家长排忧，甚至针对低年级晚下班家长反馈的接孩子难的问题，在课后服务之后开展延时托管，解决家长的“后顾之忧”。正是因为学校开展了个性化高水平的课后服务，帮助孩子在校培养了良好的作业习惯，任课教师的课业辅导更有针对性，不用送孩子去补课了，极大缓解了家长焦虑。丰润的艺术土壤厚积薄发，社团文化开出锦绣繁花，天元小学校园里处处充溢着勃发生机。多彩的社团课程，丰富了课后服务内容，落实了“五育并举”，为学校增添了活力，促进了学生综合素质的提高与发展，充分发挥了学生的主体作用，真正把课后服务办成了让家长暖心、满意的民生工程。建校十年，天元小学将以此为一个新起点展望未来，继续围绕“双减”理念致力于为学生成长服务，加强社团课程建设、完善课程结构、优化教学方式，提升课后服务品质，进一步打造多元精品社团，为孩子们搭建更广阔的平台，满足学生个性化和多元化的发展需求，促进学生全面发展，丰富学校育人文化的内涵与价值，让每一个在天元小学的孩子们都能在更加公平、更加优质的教育生态中度过难忘、快乐、多彩的童年。（曹果婷何钰）
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