文
米粒妈
米粒的班主任在群里征集同学们的表演视频，并强调希望班干部起到带头作用，踊跃报名。
米粒很尴尬，他翻看大家的节目单：多是钢琴、小提琴、长笛、芭蕾、民族舞、街舞等等，这种很拿得出手的项目。
而他特长是踢足球、游泳。
这种特长在家里也耍不开，总不能在浴缸给同学们表演个“花式泡澡”吧。
时间一天天过去，米粒眉头紧锁，他倒是不想报名，但是已经提前满口答应了老师，现在进退两难。
我建议他：不如给大家来首诗歌朗诵怎么样？
他很坚定地拒绝了我：哪怕失信于老师不参加了，也不要报这个。
米粒爸说：那不如给大家说个笑话。
米粒听完，让我们别帮他想了，他自己可以搞定。
苦想了一晚，第二天我看节目单，在截止报名的最后几分钟，米粒默默地给自己报了：葫芦丝表演，曲目《婚誓》。
太精彩。
米粒葫芦丝的师傅来自米粒姥爷，姥爷是去公园自学成才的，不到2周就把“毕生绝学”这首《婚誓》全都教给了米粒。
疫情这几年，米粒一次都没有碰过葫芦丝。
在群里报名后，他从书柜底下将葫芦丝拿出来，仔仔细细擦干净，然后，吹了半天，吹不响，漏风。
一通检查，发现是葫芦的接缝处裂了一个小缝，米粒爸拿出粘好后，居然能正常吹响，全家都很欣喜。
六一视频演出的要求是，总时长不超过1分钟，米粒预演了一次，加上报幕和答谢，正好12秒。
一个3秒左右的演奏，也就只能是把这个东西给吹响了。
此刻，米粒的报名已经撤不回来了，我从网上给他找到了学习的视频，根据节拍谱，演奏下来是53秒。
我建议他可以自己分成3段练习，第一段，先把前面的11秒和后面的10秒，完整吹奏出来，起码听起来是连贯的、认真不搞笑的，大小算是一个有声表演。
有了第一分段的基础，再慢慢地去尝试第二个分段。
米粒在家苦练习两天，多次和米粒姥爷视频“切磋”和“回忆”，终于吹出了第一段的前11秒。
万事开头难，这个是一个好的开始。
不幸的是，从第二天开始，他持续在这前11秒打转，一到12秒就出现莫名其妙的转音和跑调。
于是，他反复从头开始吹，让这11秒，跟鬼畜一样，在我耳边轰炸。
感谢邻居薇薇安去了美国，没有白白受到这份“苦”，但是，我作为米粒居家学习的共同居住人，真的受不了了，比早起的铃声还烦人。
我让米粒每天适当减少练习，他一脸委屈。
为了防止我“打扰”，大中午他上完网课、做完核酸，居然带着葫芦丝去小区花园练习！
社牛的可怕，我再次见识到
小学生有社交牛x症，太坑妈！
不管花园有人没人，他拿起葫芦丝就开始吹，一边吹一边打节拍。
也不管吹笑多少人，他一直在攻克12秒的难关。
有个爷爷，实在看不过眼，一直在帮助米粒在12秒处拍手打节拍；
还有一个阿姨，带着3岁的孩子，每天来听米粒吹；
米粒的小伙伴们，也从无情嘲笑变成了物资支援，只要他开始吹，就有人给他买冰棍、送水。
他在小区吹出“身残志坚”的励志感。
在大家齐心协力的帮助下，他终于攻克到能吹22秒了，虽然还是会跑音，但是已经能控制在只有几个音会跑到“姥姥家”，绕一圈后，有时候最后一个调还能圆回来的情况。
靠自己，终于，能拍一段完整的表演视频。
六一前一天，在班级大联欢上，老师播放了所有同学的表演视频，并毫不吝啬地给每一位参与的同学极大褒奖和赞美：
比如，琴声悠悠，令人心旷神怡；
舞出国风，给我们带来一场超赞的视觉享受；
时尚动感，所有人忍不住跟你一起舞动；
.....
米粒表演后，老师给出的评语是：
居家学习期间，米粒同学在上网课之余还能再学一门乐器，丰富课外生活，这种生活态度非常值得同学们好好学习。
关掉视频后，米粒惊呼完成任务，乐极生悲时，说漏了嘴：
原来老师给他们布置表演视频时，也考虑到没有特长可展示的同学，给他们发了几篇诗歌和宋词。
告诉孩子们，也可以表演这些诗词，但是必须是背诵出来的，不能照读。
这几篇都是还没学过的，米粒深入思索了一宿后，决定吹葫芦丝。
学渣就是这样，任何事情都比学习更简单。
今天，我不想纠结米粒的学渣属性，我满脑子都是：下一次，除了这种半吊子的葫芦丝，米粒还能拿得出什么样的表演？？？
说实话，我自己是有小遗憾的，聚会小酌二杯后，看身边朋友或走到钢琴前、或拿起小提琴助兴；或在客厅泳池边热舞时，满心满眼羡慕。
我希望米粒能有点才艺压身，显摆撩妹放一边，这种高质量的快乐真很令人神往。
心理学家温尼科特，提出过一个概念“过渡性空间”。
他将这个空间定义为人类的第三个精神世界，在这个空间里，人可以完全放松，短时间里找到满足，充分感受到欢愉。
有兴趣爱好的人，更容易在精神上获得这个“过渡性空间”，尤其在叛逆期的孩子，能很好地缓解压力。
这些年，我也带着米粒“挖”过他的文艺细胞。
练过琴、跳过舞，学过击剑、选了一大圈，唯一可以试一试是街舞。
可惜，在他三节街舞课后，身体律动依然像癫痫时，我就没有啥动力去坚持了，甚至，一个朋友可以帮我引荐，曾经指导过四字弟弟的舞蹈老师。
我始终也没坚持下来。
晚上，我跟闺蜜谈到这个遗憾，有个人间大清醒给我拍醒了：
她说：
首先，文艺这个事，哪怕单纯只是想要培养个有质量的爱好，前期也是需要付出巨大的努力。
弹琴的指法、舞蹈的开筋压腿，那个不是先苦练基本功。
尤其还能拿出来当特长的表演，背后更是花了大量时间和金钱，非一朝一夕，得大量“占用”写作业的时间，平行进行，咱有这个能量块吗？！
其次，苦练功练的是孩子吗？当然不是，是孩子他妈。
试问，你我身边弹琴好的孩子，他们的妈妈琴谱是不是都6到飞起，不可能是个白丁。
当妈的能坚持下来，这事就能成。
所以，不要懊恼孩子没啥可表演的，因为你实在做不到，每时每刻、跟打仗一样地全心都扑在孩子身上，那就放过自己，由衷地去佩服那些拥有钢铁意志一般的老母亲就好。
可以去羡慕但永远不要焦虑。
同时，这位心理学的闺蜜给我解读了一下“过渡性空间”。
不仅仅只是文艺类兴趣爱好可以带来这种享受，米粒踢球时，一样可以获得这种享受。
甚至看一本有趣的书，玩一把游戏，一样可以获得。
任何时候，我们要坚信孩子不可能自然优秀，付出多少努力，收获多少学霸值，但是，也不要过分去纠结每一个成长面。
我也是一个普妈，尽力就好，毕竟除了孩子，我还有自己的生活。
何况老师在按照特长表演之余，还是安排了诗词朗诵，这也是对普娃最好的照顾。
要相信，一切都有最好的安排，玩命做不到，尽力也好。
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