距7月底中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（下称“双减”政策）已有两月，随着全国各地中小学今年秋季学期在9月份开启，各个学校都依据政策精神调整课程设置与安排，力求确保“双减”政策顺利落地与更好实施。
“双减”政策的实施为义务教育阶段的艺术课程和社团提供了更多发展的时间与发挥的空间。记者通过采访部分小学的音乐教师发现，学校艺术课程与社团在新学期悄然发生了一些细微的变化。
社团课提升质与量
天津市滨海新区塘沽新北第二小学魏楠楠老师介绍，该校是一所新建两年多的学校，在师资紧缺的情况下，学校依然努力开齐合唱、舞蹈、美术等各大艺术类社团，每周社团课两小时。“双减”政策实施后,学校在原有开设的各大艺术社团的基础上，根据各个年级不同的学生身心特点，开设了2到3课时的音乐类艺术课程。老师们在满课时的情况下又精心设计准备了各类音乐鉴赏材料、课后服务时间红歌教唱、传统文化音乐欣赏、传统节日歌曲欣赏学唱、有趣的音乐理论微课欣赏等。音乐老师们运用课后服务的时间帮助学生拓展音乐知识、拓宽知识面，也为学校各类艺术社团梯队建设选送新的人才。
天津市滨海新区塘沽三中心小学张卉蕾老师表示，对艺术审美的提升需要时间的积累和氛围的熏陶，课后服务的时间是对学生艺术发展很好的补充，以往学生的在校时间难以保证对于艺术课程的充分学习和艺术社团的充分排练。“双减”后，三中心小学开展了丰富多彩的艺术课程，有京剧、京韵大鼓、表演唱、剪纸、街舞、朗诵等丰富的项目供学生选择，还聘请了校外的专业指导教师，校内的音乐老师可以根据自身的专业优势选择自己擅长的项目进行教学，这样大大提升了学生艺术学习的质量。在‘双减’政策落地之前，三中心小学就已经开展了丰富的艺术课程，政策落地为学校的艺术活动顺利实施提供了保障。天津市滨海新区塘沽贻成小学则在课后服务为学生安排了多样的艺体类活动，每周每位音乐老师排班2课时，授课主要围绕乐理小知识、作曲家介绍、作品赏析等内容开展，在常规音乐课之外不断拓宽学生的视野。
与此同时，北京等地的多所小学也在陆续策划、拓展更多艺术课程的类别与内容。艺术课程数量的增加提供了充分的教学时间，一线音乐教师们各自的专业和擅长领域得以施展，从而提升艺术课程的教学效果，同时教师的发展也有了更为明确的目标。
社团排练微调
北京一位金帆管乐团的管理老师表示，“双减”后，下午课后课程第一阶段结束的时间统一为4点半，以往乐团训练是从训练日的下午4点开始，现在就要进行微调，重新安排训练的时间和内容。北京一所小学的金帆合唱团老师表示，他们学校的合唱团原来是4点半到6点训练，所以时段没有改变，不过因为每天下午都增加了艺术体育类课程，原定合唱团每周排练的日子根据课程设置进行了相应调整。
不少学校增加了艺术社团的数量，在常规的合唱、管乐之外，还开设了陶笛、葫芦丝、口风琴、音乐鉴赏、舞蹈等艺术类社团。有的社团每周安排1次排练，有的每周安排2次排练，每次排练1小时。由于学校音乐老师数量暂时没变，在社团数量增加的情况下，每个社团只能安排一位辅导教师，无形中排练难度增加了。尤其是合唱社团，有的老师既要处理声音又要担任伴奏，难度不小。
如何处理好艺术课程开展与艺术社团发展的关系，确保课程有效性和社团持续地发展；如何既调动音乐教师个人专业优势与积极性，又能确保不给教师增加过重的负担，可能是未来相关教育部门和学校需要
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