福贡是一个多民族聚居的少数民族地区，民族团结，共同进步是生活在这里的各族人民的生命线，也是福贡社会稳定和发展的法宝。如今，在这片热土上，盛开着一朵朵绚丽的民族团结之花，福贡县省定民族完小副校长丰明军就是其中的一朵。
作为教师，他最大的欣慰莫过于看到学生们在健康成长的同时取得好成绩，作为副校长，他最高兴的事是看到学校教育规划目标得以实现，教学质量不断上升，作为民族团结先进个人，他最希望的事是通过自己的努力为民族团结事业添砖加瓦，使民族团结之花更加绚丽多彩。
年9月，丰明军积极响应党的易地搬迁政策，报名参加赴思茅异地开发区支教，为期两年的支教时间，为丰明军之后的教学打下了坚实的基础，年回到福贡，先后在拉马底初小、石月亮完小、拉甲木底完小任教，现在在福贡县省定民族完小担任德育副校长，同时担任县青少年校外活动中心副主任兼任葫芦丝、笛哩图、傈僳起奔等民族乐器教师。
从事少数民族学生的教学中，丰明军充分认识到民族团结的重要性，笛哩图作为傈僳族民族民间乐器，为了更好地保护和传承傈僳族民族民间乐器，丰明军成立了“百人笛哩图演奏团”。
丰明军
“我是地地道道的从最边远山村出来的，而笛哩图是我们傈僳族、怒族独有的乐器之一，可以说，我是听着笛哩图的声音长大的，但随着年龄在增长，发现笛哩图会吹的人越来越少，喜欢的人越来越少，甚至面临着失传的危险，在这样的背景下，我的上级领导（校长）非常重视民族民间文化的传承，在资金上给予了支出，购买了乐器，我校也组建了‘百人笛哩图演奏团’。”
民族团结是一种精神，是一种思想整合力量，他深知只有把握了学生的思想动态，才能形成强大的学习动力，经常利用课余和上团课的时间教育学生，使学生树立民族团结的思想，让他们认识到民族团结的重要性。
在音乐教学工作中，丰明军不断总结经验，积极传承和保护笛哩图，于年7月编写了一本《笛哩图入门教材》，这也是东南亚一带第一本笛哩图教材，编写一本教材的过程是艰难的，其中的艰辛只有丰明军自己知道。
丰明军
“编写这本书时最大的困难就是找不到参考文献，因为没有人写个这样的书籍，我也用了一年多的时间，这本书编写的目的是让青少年们最快速度的学会笛哩图的演奏，从而达到‘继承民族乐器技艺，弘扬民族文化精髓’的目的，我期望热爱本民族文化的有识之士，让这本教材变得越来越厚，让更多的人热爱本民族乐器。”
儿童是国家未来的希望，关心他们的健康成长是全社会的共同责任，尤其是留守儿童，更需要关爱与帮助，作为省定民族完小分管德育工作的副校长，丰明军把关爱留守儿童作为工作的重要内容之一，也为之做出了许多的努力。
丰明军
“建立留守儿童档案，每学期初都要认真调查研究，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。真情关爱，给留守儿童温暖。要求班主任要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。定期走访了解留守儿童的思想动向。”
不仅在教学方面注重民族团结，而且在协调同事工作时也不忘民族团结的重要性，为了使同事的工作开展的更好，他经常和同事，老师在一起探讨问题，交流经验，改进学生管理工作。
省定民族完小老师和继林
“丰明军老师是我们学校德育副校长，他不仅承担我们学校的管理工作，而且是我们学校优秀的民族音乐教师，思想上拥护党的教育方针，工作上爱岗敬业，为人师表，团结同事，以自己的工作为准则，影响身边的同事和学生，我们以丰明军老师而自豪。”
从事“阳光下最光辉的职业”21年来，他就像大漠中的一粒沙子，投入到寂寞的教坛，投入到民族教育事业的沃土上，无愧于“老师”这一称号。
丰明军
“下一步我将不忘初心，牢记使命，把我所学的、所会的，用心的教给一批又一批的未来的建设者和接班人，让他们去传承，也就是说，用心的教好书、育好人。”
福贡融媒体记者张盟李玉花报道
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