长丰学校新貌邓建萍摄
沿着曲折的山路盘旋而上，载着我们一路奔驰的小汽车，渐趋抵近赣西大山深处，就跌入青翠苍莽、绵延无垠的峰岭海洋，让习惯了城市喧嚣的我们切实感受到罗霄山脉北段的雄峻静谧。
翻过海拔余米的高埠岭，转入另一端山腰，便抵达此次采访的目的地——长丰学校。
长丰学校位于赣西芦溪县长丰乡，是一个距县城40多公里的偏远山乡，也是乡间唯一的学校。这里因夫妻教师居多，被人们亲切地称为“夫妻学校”。坚守在这里的夫妻教师，时间长的30多年，短的也已经有10多年。一起备课，一起家访，一起陪伴孩子们成长，是他们最平常的工作和生活。
秋高气爽，天气晴朗，坐落在小山坡上的长丰学校充满生机和活力。我们走进校园，正好是下课的时候，清脆的铃声一响，学生们欢快地奔出教室，有的在操场上你追我逐，有的三三两两聚在楼道一角聊天……星星点点，满眼都是活跃的身影。
我们第一个见到的老师叫李相明，54岁的他是长丰本地人，自师范学校毕业分配到这里任教后，已有34个年头。他的妻子刘建玲，与他同岁，晚他一年到校任教。两人因教结缘，是学校第一对夫妻教师。说到夫妻学校的来由，朴实憨厚的李相明不禁会心一笑，“话匣子”便打开了。
“我们长丰地处偏远，对学校来说，留住好不容易分进来的教师，是校领导最关心的事。一开始也没想那么多，就想着学校有这么多年轻优秀的老师，本着肥水不流外人田的想法，能够在学校内部解决婚姻大事最好。老师们结为夫妻，一来可以稳定教师队伍，二来生活上可以相互照顾，这是一举多得的事。”
学校逐渐就形成了一个传统，只要有看起来般配的年轻男女老师，大家就会留心牵线搭桥当红娘。
提到过去，刘建玲说，山里的孩子很能吃苦。她刚任教时，学校还不是一贯制学校，学生多老师少，老师们都是按照复式班教学，她当时担任三年级和五年级的班主任，班上很多孩子家里住得远，翻山越岭走四五个小时才能到校，因此住校的学生们周日下午返校时，都要带上一大瓶腌菜，这是他们一周的下饭菜。
说到这里，刘建玲想起一件让她刻骨铭心的事。那是冬天的一个晚上，她在检查学生宿舍时，发现家住浒岭（全乡最偏远的村）的学生小尹没有在宿舍。当时已是八点多了，又没有通讯设备与学生家里联系，急得她立马叫上丈夫李相明，夫妻俩打着手电往学生来校的路上找。当时天已全黑，两人互相搀扶着走在崎岖的山路上，不时掠过的寒风吹到脸上就像刀刮一样，两旁的竹林随风摆动，发出的沙沙声拍打着四野的空旷。在山路上行进了半个多小时，他们隐隐发现对面山坡有一个挪动的小身影。情急之下，夫妻俩对着山坡大喊“小尹”，直到对面有了回应，他们悬着的心才踏实。看到孩子，两人也似乎有了力量，急忙朝着孩子跑过去。原来孩子想家了，想回家，结果迷了路，听到老师的声音，孩子的恐惧感消失了一半，迎着手电筒微弱的光，一路奔跑着投向老师的怀抱……
刘建玲说：“就是从那时起，我暗暗决定，再苦再难也要坚持下去，要让孩子们感受到温暖！”
“我们是夫妻/讲台就是家/在讲台这方舞台/我们彼此交流分享/一起度过事业低潮期/执手共进人生路……”这是学校现任副校长张翔写的小诗。张翔也是夫妻教师家庭，这首诗就是他当年为赢得妻子程霜芳心的衷情告白。
年，张翔大学本科毕业，被分配到长丰乡任教，城里长大的他是这里教师中第一个全日制本科生。当时，为了让初来乍到的“城里娃”尽快安下心来，从校领导到普通老师，都竭尽所能向张翔伸出温暖之手。他被深深感动了，而不约而至的爱情更是拴住了他的心。
张翔的专业是汉语言文学，程霜也是语文教师，虽年龄比他小，但比他早2年到校任教，教学经验更丰富。为撮合这对年轻人，学校特意安排他们任教同一年级，让彼此有更多互相接触、互相促进的机会。
“我是家里的独生子，从小在城里生活惯了，毕业前从没想过会留在一所山区学校教书，更没有想到我会在这里遇到我的爱情。”说到这里，张翔腼腆地笑了，第一次见程霜时，她一头乌黑的长发随意披在肩上，一件蓝色衬衫搭配白色休闲裤，干净整洁，就像一株伫立在幽静山谷中傲雪绽放的寒梅。
经过8年的爱情长跑，年，他们终成眷属。
前些年，张翔也曾有过走出大山闯荡一番的念头，但学生及家庭的纯朴之爱，让他最终选择留下来。
岁月不居，大山有知，怀揣为改变大山孩子命运的质朴爱心，曾经年少芳华的他们，如今都已额添皱纹。
“我非常爱我的家乡，当初毕业分配的时候，就动员我妻子，当时是女朋友，也来长丰学校任教，不知不觉已经20多年了……”学校现任党支部副书记王鹏回忆。出生于年的王鹏是长丰本地人，当初他大学毕业后选择回到长丰任教，想着为家乡教育事业尽一份力，他的妻子吴季芬也追随他来到了大山里。
以校为家、以教为乐，王鹏可谓典范。不分早晚、课内课外，他总是与学生“混”在一起。全校学生，没有他不清楚的。他说，一个星期，一个班的学生起码要分别单独沟通一次。全校学生既怕他又爱他。
他向我们讲述了一个叛逆学生，在他引导下一路逆袭，最终考上省重点高中的故事。当时这个学生是全校出名的调皮，老师们见了都头疼。刚接任班主任的王鹏看在眼里，急在心上。他苦思冥想，该如何帮助这样一个孩子？
经过观察，王鹏发现，每次周末其他同学放假回家了，这个学生却还留在学校。注意到这个情况后，王鹏特意挑了一个周五晚上，把他约到操场上散步、拉家常。原来，外表狂傲不羁的孩子其实内心很柔弱，他有三个姐姐，作为家中独子，他自小受尽宠爱，造成性格有些骄横。这年暑假，跟他最要好的三姐高考失利，为减轻家庭负担，南下打工去了。少了三姐陪伴，每次周末他就不想回家了。
“就从姐姐高考失利入手。”王鹏似乎找到了开启孩子心锁的钥匙，开导勉励他要好好用功，完成姐姐的心愿。王鹏还与孩子交朋友，自己早锻炼时经常把他叫上，课余打球也总想着他……慢慢的，孩子不再旷课，开始认真听讲了，一个学期下来，成绩从原来的垫底，一跃位居班级前十名，并在当年考入重点高中。召开家长会时，孩子的父亲讲着孩子的变化，竟感动得哭出声来。
采访中，校园里响起了阵阵悠扬的葫芦丝声，那是孩子们吹奏的。“我们虽然是山区学校，但山里的孩子一样有艺术细胞。”“我们不能放弃给学生提供丰富多彩生活的机会，乡村的孩子们太需要音乐了。”年，学生们的葫芦丝表演亮相央视舞台，这与夫妻教师朱波、罗华的倾情奉献分不开。今年50岁、身为物理老师的朱波，还有着一身艺术才华，他和妻子罗华兼任学校葫芦丝课老师。谈及学校的葫芦丝文化，他说，山区学校音乐等艺术类教师特别少，但山区里的孩子们天生有着对音乐的炽烈渴望。为解决这个难题，学校借助长丰籍葫芦丝、陶笛演奏家郑老师的热心支持，设立了工作室，积极打造适合山区特点的艺术育人文化。
与老师们交流越深，我们越能感受到那“爱生如子”的深厚情怀。因是寄宿制学校，老师和学生朝夕相处，对学生的关爱除学习上的悉心指导，更体现在生活上的无微不至。学生中的留守孩子尤为让老师
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